自然角是大自然的小小缩影，方寸之地蕴含诸多的教育价值。在自然角里，孩子们可以了解、探索动植物的生长特性，可以每天接触并长期观察它们的变化；可以亲自管理、细心呵护它们的成长。让我们一起听一听发生在这小小角落里的那些故事。
乐探自然之“秘”
我见过最美的大自然，是你的小手挥动铲子、撒下种子、播下绿意的那一刻;我见过最生动的场景，是你的稚嫩的脸庞、露出笑意照顾小动物的那一刻;从自然中来到自然中去，幼儿园小小的自然角是老师和孩子共同创设的学习成长环境，老师们带着孩子们去听、去看、去感受、去触摸，在探究自然角奥妙的同时，感受到生命的希望。
探索奥秘
自然角里该种什么好呢?我们和孩子们一起利用调查表,前期进行了详细调查。
种植前我们带领孩子认识可以种植的种子。
孩子们嘿咻嘿咻挥动着手中的小铲子，松松土来挖挖洞，专注的样子，一个个好像种植小专家呢~
种子们已经种下，孩子们的爱心、耐心、责任心.....也在萌发着“生命力”。
让我们和孩子一起静待芽绿苗长。
孩子们用心呵护着幼苗生长
间间苗～～
苗苗太密了，为了避免菜苗的拥挤，避免苗苗间相互争夺阳光，影响苗的生长，让我们来间间苗吧！
种植区观察案例
观察分析：
观察:来到种植区发现只有油菜苗的一小块被浇了水，我走到佳琪的旁边问她:“你为什么一直在浇同一块地方呢?”她看了看我，默不作声。我乘机对着其他的孩子提问:浇水的时候能不能只浇一块地方。孩子们顿时议论开了，有的孩子说:不可以只浇一块地方，要让每一 颗苗苗都喝到水。有的孩子说:不可以一直把水浇在一块地方，要不然那块地方的种植会淹死的.....孩子们讨论的很热烈，我轻轻对佳琪说:“小朋友的意见你听到了吗?我们浇水的时候，不能把水只浇在同一块地方，那样别的地方的苗苗就喝不到水，会口渴的。我们要让每一颗苗苗都喝到水，好吗?”佳琪听了我的话，点了点头，接着她开始均匀的浇水，把水浇到了每一块地方,让每一颗小苗都喝到了水。
分析:孩子在活动中表现出来的情况各种各样。也许有时候，他们可能觉得有趣才那样做;也许有时候他们是不知道怎么做才是正确的。所以我们应该不断的正确引导他们，让他们学到更多的知识。通过这样一 次简单的正确引导，佳琪就掌握了正确浇水的方法，在以后的种植活动中，她就能正确的给植物浇水了。
孩子们观察记录植物生长的过程，感受植物生长的奇妙。
室内种植区的水培区，孩子们在水培豆子之前也做了相关调查
开启植物的探究之旅。
孩子们观察植物根系的向下生长
植物身高测量
饲养区的探秘
饲养区观察案例
观察分析：
观察：饲养区来了新成员，除了金鱼还有两条黑黑的长着四条腿的生物，孩子们好奇的都跑过去围观，有的说是蝌蚪，有的说是黑鱼，孩子们七嘴八舌的议论着。傲然跑来问我：“老师那黑黑的是什么鱼？”看孩子对这个问题很好奇，于是我便随机给孩子们布置了一项任务，记住这个黑黑的小动物的特征，今晚和爸爸妈妈一起寻找下答案，第二天告诉老师你们的结果。第二天早入园，就有几个孩子兴高采烈的跑来告诉我，老师：“那黑黑的动物是娃娃鱼。”
分析：经过孩子们和家人的共同探究，我们知道了黑黑的小生物的名字，通过自己探索获得答案，总比要直接告诉孩子们要更有意义的多。
角落之美、自然之趣，
焕发童趣与生机、
见证生命与成长！
孩子们播种希望、
探索世界、遇见美好.....
每一处，
都是孩子们与大自然的对话，
我们期待这个自然小角落，
在孩子们的自主管理中，
生发更多有趣、有价值的故事。
