草木静无声，蓄势待春
教育默无言，潜心躬耕
……
春的哨声正在吹响
教研之船正扬帆起航
在这芬芳迷人的四月天，为进一步贯彻落实《襄垣县教育局与北京市昌平区教育委员会两地教育对口工作的有关安排》有关要求，推进“双新”政策落实，加强两校教师交流与合作，引导两校教师聚焦学科素养培育建设深度思维课堂，提高教师专业能力，以合作促共赢，以交流促提升，全面提高学校育人质量。2024年4月16日（星期二）——4月18日（星期四），襄垣县古韩中学与首都师范大学附属中学昌平学校共同开展四月份联合教研——“聚焦核心素养、构建思维课堂”课堂教学观摩活动。
篇一:实施共筹谋
古韩中学定方案，细安排
昌平学校定课例
调整后的安排
篇二:课例共展示
道德与法治学科教学:
昌平学校王雪芬老师展示九年级《时政<中华人民共和国爱国主义教育法>的探究性学习进行中考主观题复习》
昌平学校郑超依然怡老师展示七年级《在品味情感中成长》
语文学科课堂展示——
昌平学校许子凡老师展示七年级名著导读教学，课题:析末路之因——《骆驼祥子》阅读课
昌平学校崔婷老师展示九年级经典小说，课题:好剧我来导——《骆驼祥子》阅读课
昌平学校教师、专家认真听课中
物理学科课堂展示——
昌平学校李亨老师展示八年级《热现象》实验课
生物学科课堂展示——
昌平学校谢碧聪老师教学七年级《绿色植物的呼吸》
英语学科课堂展示——
昌平学校昝如君老师教学九年级《基于语篇特征，解析完形填空》
她的设计从英语观与核心素养出发
英语学习活动观： 英语教学应秉承在体验中学习,在实践中运用，在迁移中创新的学习理念组织开展，倡导学生围 绕真实情境和真实问题，激活已知，参与到指向主题意义探究的学习理解、应用实践和迁移创新等 一系利相互关联、循环递进的语言学习和运用活动中。教师要引导学生整合性地学习语言知识和文 化知识，进而运用所学知识、技能和策略，围绕主题表达个人观点和态度，解决真实问题，在教学 中培养学生的学科核心素养。
教、学、评一体化：
教师要明确教、学、评在与人过程中的不同功能，树立“教—学—评”的整体育人观念。在实 施教学和评价的过程中，教师要收集学生学习是否真正发生的证据，突出学生在评价中的主体地位， 注重评价主体多元化、评价形式多样化、评价内容全面性与评价目标多维化，及时诊断学生在学习 过程中的问题，提供必要支架和及时反馈，帮助学生达成预设的教学目标，以评促学，以评促教。
数学学科课堂展示——
昌平学校高燕丽老师教学七年级《四边形》
美术学科课堂展示——
昌平学校解丽娟教师教学《别具一格的美——带你走入黑与白的世界》
篇三:观点同分享
昌平学校线下听课
专家线下评课
做课教师说课
篇四:线上联教研
古韩中学各学科教师线上观摩
道德与法治课堂
观摩语文课堂
观摩生物课堂
观摩物理课堂
观摩数学课堂
观摩英语课堂
观摩美术课堂
篇五:学习互反馈
道法学科教师签到
道法学科听课记录
道法学科听课记录
道法学科观摩学习反馈
语文学科签到
语文教师听课记录
语文教师听课记录
语文教师观摩学习反馈
生物教师签到、记录
生物教师观摩学习反馈
物理教师签到、记录
物理教师观摩学习反馈
美术教师签到、记录
美术教师观摩学习反馈
英语教师观摩学习反馈
数学教师观摩签到
数学教师观摩记录
数学教师观摩学习反馈
篇六:小结共奋进
“教”以潜心，“研”以致远，在新课程理念，新课标要求的背景下，我们会在教研之路上砥砺前行、大胆创新，深化课程主题意义，聚焦核心素养，构建思维课堂，为教育赋能！
缕缕春风拂面，丝丝学习味浓。此次“聚焦核心素养，构建思维课堂”研究与实践专题联合研讨课堂观摩活动为我古韩中学思维课堂的建构指明了方向。唯积跬步，方能致远，古韩中学教师们将继续潜心研究，不断蓄能，向美而行，向优而升。
温暖的春日， 是一片一片的新绿，是一树一树的花开，到处是生机勃勃的景象。原是平常的两天， 因为遇见首师附昌平学校而不平凡，相信有了各位授课教师的引领，有了各位专家对各学科思维型课堂教学路径上的指导，有了两校之间亲密的手拉手教研交流、共同促进，我们的思维型课堂建设一定会绽放更加夺目的光彩，我们一起携手“上春山”。