3月4日
教研内容：区角柜的摆放
1.重新规划教室布局。
2.重新摆放区角柜。
教师的思考：为了教师空间的最大利用化，我们一起讨论怎么样在不影响孩子自由走动的情况下，更合理的布局。
3月7日
教研内容：低结构材料
1.重新规整低结构材料的摆放。
2.及时填充材料。
3.鼓励孩子收集废旧材料。
教师的思考：低结构材料一直在消耗需要随时填充，让孩子自给自足是个好办法。
3月12日
教研内容：幼儿作品的摆放
1.教室窗台摆一部分。
2.积木区柜子上摆一部分，窗台上再摆一部分。
3.没有完成的半成品可以摆放到教室的动植物区窗台。
教师的思考：为了把孩子们的作品呈现给大家，能让更多的小朋友和老师欣赏到孩子们的作品，我们决定把作品摆放到楼道供大家欣赏。
3月15日
教研内容：环境保护，从我做起。
1.根据主题活动，让孩子们树立环保意识。
2.制作环保标识牌。
3.带领孩子捡垃圾，保护环境。
4.立环保标识牌，宣传保护环境，从我做起。
教师的思考：让孩子通过亲身体验，感知环卫工人的不易，以及保护环境的意义，通过标识牌的宣传，让更多的人参与到环保当中。
3月20日
教研内容：主题课程
1.课程内容（什么是运动会？运动会流程，幼儿园运动会准备什么？开运动会。）
2.提前准备调查表。
教师的思考：根据主题活动，想和孩子们来一场幼儿园的运动会，首先让孩子们了解什么是运动会，运动会有哪些流程。
3月22日
教研内容：运动会
1.流程（主持人讲话，运动员入场，啦啦操，运动会开始，颁奖仪式）。
2.提前准备道具、场地。
老师的思考：运动会是孩子们自己的运动会，邀请孩子们参与运动会的策划，运动项目的选择及比赛规则，和场地布置。
3月25日
调研内容：小海螺材料的推进
1.很多小朋友不主动玩小海螺材料。
2.鼓励幼儿玩材料，分享活动过程。
3.主动玩的小朋友及时给予鼓励和奖励。
教师的思考：对于小海螺材料有一部分孩子不太感兴趣，考虑到这些材料对孩子的思维发展有很大的帮助，希望每个孩子都愿意尝试，用表扬、鼓励及奖励的方式引导孩子去玩。
1月27日
教研内容：低结构材料的收纳
1.把材料分类收纳到收纳箱内。
2.纸板类材料可以收纳到阳台。
3.小件材料孩子们可以收纳到自己的百宝箱内。
教师的思考：低结构材料的收纳很凌乱、不整齐，分类收纳后，孩子们可以更快的找到自己所需要的材料。
4月8日
教研内容：衣柜的整理
1.孩子们的衣柜按学号分。
2.每个孩子分一层衣柜。
教师的思考：孩子们没有规定的衣柜，衣服放的很凌乱，有时会出现找不到衣服的现象，为了让孩子们更快更准确的找到自己的衣服，按学号放衣服分衣柜是一个很好的办法。