人间最美四月天，正是花开好时节。哪怕是细雨迷蒙也阻挡不了老师们教研的步伐。
为了进一步提升课堂教学质量，促进教师的教学水平全面提高，让多样的教学策略在交流中碰撞并得以提升。2024年4月19日上午，春水小学语文“同课异构”教研活动在春水镇实验小学举行，全镇语文教师参加了此次活动。
活动的主题围绕二年级《雷雨》、五年级《威尼斯的小艇》展开，参与的四位老师通过深入研究教材，精心准备，以扎实的课堂教学基本功和丰富的教学经验，分别呈现了一节各具特色、精彩纷呈的课堂。
整个活动分为四个环节：同课异构、自评反思、互评研讨、教研总结。
一、同课异构
锤炼课堂，精益求精。
二年级《雷雨》由刘根生老师、张甜甜老师执教。
《雷雨》第一节课由春水实验小学刘根生老师执教。
二年级的学生仍以形象思维为主，刘老师运用了多彩的图片、生动的视频增强课堂的趣味性，调动起学生的注意力和积极性，借助视频来让学生身临其境，充分体会《雷雨》这篇文章所表达的对大自然的热爱之情。刘老师也特别注重学生的表达与交流，让学生在具体情境中，多读多说，提升了学生语言表达能力。
内化于心，外化于行。
《雷雨》第二节课由春水中心小学张甜甜老师执教。
张老师整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。教师的教学基本功扎实，在课堂上循循善诱，引导学生积极思考，用指名读、开火车读等多种方式复习上节课所学知识点。整堂课的各个环节都衔接的恰到好处，由易到难，教师示范读、学生练读等方式锻炼了学生朗读能力，在读中感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后大自然的不同变化。
切磋琢磨方成玉，深耕历练奋楫时。
五年级《威尼斯的小艇》由张依老师、孙现者老师执教。
求木之长者，必固其根本。
《威尼斯的小艇》第一节课由春水实验小学张依老师执教。
在课堂开始时，张老师先立足单元整体，通过谈话简要概括本单元教学内容，让学生明晰单元学习目标，使得学生的学习更有重点。之后，她走进具体的课文，通过对比语句、动手操作、谈谈感受等方法，带领学生品析语言、感受作者轻松活泼又生动形象的文笔，并体会运用比喻、拟人等修辞手法的妙用，感悟动静描写之美，一步步引导学生找寻马克吐温的写作密码。
欲流之远者，必浚其泉源。
《威尼斯的小艇》第二节课由春水中心小学孙现者老师执教。
在教学过程中，孙老师的“教”主要体现在基于核心素养目标而设计教学目标和教学活动。她以锻炼学生的语言运用能力、提升学生的思维创新能力、培养学生的审美创造能力为目的，设计了“初识小艇风貌”“确认小艇价值”“体会小艇价值”“延伸小艇文化”四大有趣生动的教学板块，结构紧凑、环环相扣，坚持“以学定教”，体现了语言训练的层层推进。
二、自评反思
潜心向学，方能问道远方。
在自评反思环节，四位老师分别对自己的教学设计和效果进行了评价。
三、互评研讨
高山仰止，方知才疏；三人同行，觉左右为师。
听课老师们也提出了中肯的评价和建议，共同分享交流。
其中，春水实验小学何宁老师赞扬了二年级两位老师的教学方法，生动活泼，在轻松愉悦的氛围下上完了本节课。春水中心小学王珂老师也提出:张依老师的课堂生动有趣，感染力强。 整堂课自然流畅， 紧紧围绕教学目标，把我们带进到威尼斯这座水上城市的异国风情中。孙老师把控细节，循循善诱，亲切柔和的语言如和煦的春风拂过孩子心田，留下知识的羁绊。真正让孩子在课堂有所学有所得。
四、教研总结
教以潜心，研以致远。
最后，春水中心校教研员关主任对此次同课异构活动进行了总结点评，对授课老师的辛勤付出给予肯定，夸赞他们准备充分，不仅备教案，还备学生，授课以学生为主体，老师适当引导，主要把课堂交给学生，值得大家学习。
潜心向学，方能问道远方。
关主任也对今后语文教师应如何上好一节课进行了总结。在教学中，教师应吃透、钻研透教材，明确重难点。把握学情，吃透学生。根据学生的实际情况因材施教，精心设计教学活动，精炼、不堆砌、有层次性，提出带有启发性的思考问题。根据自身特点，结合学生实际情况，设计灵活的教学方法。
大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。
本次同课异构活动不仅是对授课教师的历练，同时也给老师们以后的教学活动提供了互相学习交流的机会。
愿我们于唤醒中迈步，在诗意中同行，抱团成长，共研共学，齐步前进。
春水镇实验小学
2024.04.19