看阳光温馨恬静，沐春风和煦轻柔
携一抹春色，看天际云卷云舒
携一颗初心，探语英教学的曲径通幽
为充分发挥名师工作室教师示范、引领和辐射作用，加强城乡学校交流沟通，营造乡村学校教研氛围，达到交流互学、促进发展的目的。2024年4月18日，伊犁州教育教学研究室、 自治区伊宁市第二十三中学书记 (校⻓)领航工作室组织开展了“优秀教师乡村行” 送教助研活动。初中语文、英语学科送教至昭苏县喀夏加尔镇学校。
语文篇
第一节课由伊宁市第十九中学赵晓忠老师讲授《学习景物描写》
赵老师以展示的图片引导出景物描写，所选的图片皆是我们身边熟悉的景色，并将两组景物描写的句子进行对比，让学生初步领略出景物描写的方法技巧。接着以课文《春》为例，选取经典片段学写作，最后顺理成章总结出景物描写的方法。
赵老师最后说“纸上得来终觉浅”，唯有将书本上的“死知识”与实践中的“亲力亲为”结合在一起，才是真正的融会贯通，真正的学以致用。
第二节课由伊宁市第二十三中学蔡淑君老师讲授《驿路梨花》。
蔡老师这堂课设置了四个学习任务。运用多种教学方法，使课堂氛围活跃，学生都能积极参与进来。
任务一:读美丽故事 说精彩情节
任务二:悬念误会增韵味 一波三折扣心弦
任务三:颂人物故事 寻小屋主人
任务四:赏梨花美景 悟梨花精神
第三节课由伊宁市第二十三中学叶雨萍老师讲授《关键处驻足 细微处慢说——细节描写》。
叶老师选取《台阶》中真实典型的细节，抓住动情点定格，跟着经典作品来学习怎样选取细节、怎样刻画细节。接着学以致用，将出示的八个字的一句话，通过添加语言、动作、神态、心理等描写扩充成一段话。最后通过学到的方法改写文章，在音乐的配合下，让我们感受到了一节不一样的语文课。
叶老师告诉我们，生活中的细节之美，看在眼里，便是风景;握在掌心，便是花朵；拥进怀中，便是温暖；写在笔端，便是精彩。我们只要在典型动情处驻足，在最能表现文章中心，最能表现人物性格形象处细细述说，定能够使人物鲜活起来，打动读者打动阅卷老师，期待同学们能写出更多的优秀作文。
最后，由伊宁市第十九中学韩苗苗老师开展《聚焦文学阅读，践行课程理念——初中语文课内文体阅读教学策略的实践探究》主题讲座。
韩老师首先为我们讲解了新课标中的阅读目标、阅读教学、阅读评价，接着呼唤“文体意识”，辨析文本体式，最后讲述了三大文体的阅读实践策略。培养学生的核心素养是如今初中阶段语文老师开展议论文授课时的重要工作。从老师的角度而言，需要紧随时代变革的步伐，主动优化自身的授课观念与授课方式，使学生的语文素养能够 在授课过程中不断升华。
英语篇
第一节课伊宁市第二十三中学的王雪玲老师讲授Unit5的语篇部分，王老师用了四张ppt为后面的语篇做了铺垫，让学生能轻松的完成后面的习题，作业设计也符合学情，如口语作业：Read and record the article and recite words :save--be made of和拓展作业中的Make rules to call on people to protect wild animals.
第二节课由伊宁县南通实验学校的魏芳老师讲七年级下册第六单元SA 1a-2c，魏老师用创设情境引出了现在进行时，她课堂设计的Let’s Chant感染力十足，极具特色。
第三节课是由伊犁州教育局教研员叶玮老师讲授的Unit6的语篇部分，叶老师先是做了一个导入复习了现在进行时，又通过询问时间来为新课做了铺垫，可谓是精彩纷呈。
“一花独放不是春，万紫千红春满园”，本次精准“送教送研”活动又一次为教师专业成长搭建了优秀的交流互动平台，帮助教师们提升教育理念，开拓了教育教学的新思路，真正实现“资源共享，优势互补，共同提高”。教研之旅，如长风破浪，唯有坚持，方能成就，我们将继续群策群力，走出最美的教育旅程。
图片:李明梅 张艳丽 赵文娟 何伊雪
撰稿:赵文娟 何伊雪
审核:薛芹
签发:安晓强
