学而无友，则孤陋而寡闻；勤学而交流，则博学且睿智。为准确把握教材，有效提高课堂效率，优化教学过程，促进教师间交流学习，2024年4月18日下午，津南区八年级数学教材分析第二期活动在线上顺利开展，本次活动由津南区教师发展中心冯玉娴老师主持。
本次主要对人教版数学第十九章《一次函数》、第二十章《数据的分析》和第二十六章《反比例函数》三个章节进行教材分析。
首先，天津市八里台第二中学的李娜老师通过地位作用、课标要求，编写特点、课时安排，内容分析、数学活动，教学建议对第十九章《一次函数》进行教材分析，对于本章的教学，李老师提出以下建议：1.在传授知识时关注引导学生认识与体会相关的数学思想方法；2.加强对知识之间内在联系的认识，引导学生体会函数观点的统率作用；3.加强对基础知识和基本技能的掌握，提高基本能力；4.结合课题学习，引导学生提高实践意识与综合应用数学知识的能力。
其次，天津市第一中学津南学校的常一鸣老师通过本章的地位与作用，新旧课标对比，内容分析和教学建议分析第二十章《数据的分析》。本章编写以统计思想为主线，强调统计量的意义；通过活动，突出数据处理的基本过程，建立统计观念；选取丰富的素材，体现统计与生活的密切联系。常老师提出注意与前两个学段相关内容的衔接，准确把握教学要求，合理使用计算机（器）的建议。
然后，天津市咸水沽第五中学的邴厚乐老师分别从地位作用，课标要求，教学建议和中考要求四个角度对二十六章《反比例函数》进行了教材分析。在实际问题与反比例函数的教学中需加强数学与现实世界的联系，加强数学与其他学科的联系。针对本章的教学，邴老师提出以下建议：从内容到过程，整体建构知识体系；从变量角度进一步加深对函数的认识；重视数学思想方法，发展核心素养，落实课程育人。同时，结合中考要求，还应立足基础性，聚焦函数本质；关注综合性，借助数形结合；突出应用性，提升建模能力。
最后由冯老师进行总结发言。冯老师指出本次教材分析涉及到两个领域：一、数与代数——函数的学习，二、统计与概率——数据的分析。 教学中要注意整体建构知识体系，梳理好知识之间的逻辑关系；夯实基础，狠抓落实，有措施有方法；创新培养拔尖人才的模式，探索线上线下混合式学习方式；发展运算能力和推理能力；坚持以学生发展为本，创新教学方式。同时冯老师对津南区八年级数学2021年义务教育质量监测进行分析，剖析出现的问题，提出整改措施。
“教”以潜心，“研”以致远，在新课程理念、新课标要求的背景下，我们会在教研之路上砥砺前行、大胆创新，深化课程主题意义、落实学习核心素养，为教育赋能。教无涯，研无尽，研前有准备，研中有碰撞，研后有思考，教育之花会愈发灿烂!