草长平湖白鹭飞，花开红树乱莺啼。春风袅袅满目新，汲汲奋进正当时。紧张而有序的高三二模考试结束后，为了精准分析高三学情、考情，为下一阶段科学备考指引方向，4月18日，安源中学高三年级召开了二模考试质量分析大会。参与本次会议的成员有校长敖安、党委副书记阮惠军和高三年级全体教师。本次会议由阮惠军主持，会议共三项议程：教务处副主任童艺星分析二模考试数据，学科教师代表和年级组长发言，敖安校长发言。
童主任对二模考试成绩达一、二本人数，各分数段人数，各学科成绩和各班成绩进行了具体的分析并与其他兄弟学校市一模和二模两次考试成绩进行对比，通过各项具体数据，每位教师都对自己任教的班级和科目所取得的成绩和存在的问题一目了然。
语文教师代表李莉结合自己的学习经历，带来了专家的意见：高考评价体系下高考命题思路是“无价值，不入题；无思维，不命题；无情境，不成题”，这样的命题思路要求语文老师走出“死记硬背”和“解题套路”的窠臼，去提升学科的思维品质，培养学生的高阶思维能力。她结合二模考试失分比较多的题目，总结了存在的问题，制定了下阶段的复习备考方案：1、构建一张网，引导学生自主构建学科知识网络；2、实现两回归，回归文本，回归教材；3、备好三类课：试卷讲评课，专题复习课，集体备课；4、做到四强化：强化基础知识巩固、练习，强化阅读，强化必要的逻辑知识，强化稳定的心态。
“得数学者得天下”， 数学教师代表易勇一开口，就道出了数学科目的重要性，他从指导思想、核心问题、二轮复习实施要求谈了自己的看法：二轮复习须立足于基础，进一步巩固知识体系的建构；通过典型试题的训练和专题化题组训练，提高学生运用知识解决问题的能力；研究近五年的新高考，分析试题的命题意图；持续关注学生的学习习惯和学习品质；精编资料，提质减量；向规范要提升，向细节要分数。
英语教师代表黎卫民强调了英语科目的侧重点：以专项训练为主，突破重点、难点，提升思维品质；以综合运用训练为主，加强实战演练，强化应试技能，提高应试能力。复习策略各不相同，有听力复习策略，语法复习策略，阅读理解复习策略，写作复习策略。
历史教师代表梁琦分析了二模考试中学生答题存在的主要问题及原因，确定了二轮复习的方针为“抓基础、促重点、补漏洞、构建主干知识体系”，具体从以下方面来把握：1、研究《中国高考评价体系》、《中国高考评价体系说明》和《普通高中历史课程标准》，明确国家考试方向的变化；2、夯实基础，重组知识，合理划分好专题；3、研究分析备考试题，保证训练的针对性；4、关注时事政治，学术热点，“周年热点”，将热点问题与历史学科基础知识联系起来，找准热点与学科知识的联结点；5、加强集体备课，发挥集体优势。
年级组长刘晓明指出，二模考试是一次重要的模拟考试，不仅检验了学生们的学习成果，也反映了我们教学工作的优点与不足。相比于一模考试，我们有些科目和班级的成绩有进步，这得益于老师们的精心教学和学生们的辛勤努力；也有些科目出现了下滑或不稳定的情况，需要我们深入分析原因，并采取相应的措施。后期备考希望老师们加强沟通与合作，精准教学，结合我校实际调整教学策略，关注学生心理，尤其要开好4月19日下午的家长会。
敖校长肯定了高三年级所有老师的辛苦付出，并对后阶段的复习备考工作做了深远规划，为高三老师能够及时调整教学策略，提高教学效率，解决备考过程中所遇到的问题指明了方向。敖校长强调：全体高三教师应该树立信心，加强教学研究，提高课堂效率，做到精讲精练精考；关注学生的差异，实施个性化教学，要因班施教，因生施教，因材施教，让每个学生都能在原有的基础上得到发展和提高；加强团结协作，形成教育合力，为学生提供更加全面、系统的教育服务；加强与家长的沟通交流，共同关注学生的成长和发展。
在高三二模考试分析会上，我们如同经验丰富的航海家，深入探讨了考试的每一个细节，像磨砺锋利的剑，追求更高的教育品质。我们的分析不仅是对过去的反思，更是对未来的规划；不仅是对学生的评价，更是对他们成长的期许；不仅是对知识的梳理，更是对智慧的升华。就像灯塔指引迷航的船只，我们的分析为学生的学习之路照亮方向；就像沃土滋养幼苗，我们的分析助力学生茁壮成长；就像镜子映照容颜，我们的分析帮助学生认清自我，走向更加辉煌的未来。教育是一群人的事业，让我们携手同行，以分析会为契机，共同为明天的美好篇章描绘更绚丽的色彩！
二模分析会已终，教师共议育英雄。
磨砺锋剑求卓越，教育品质日渐隆。
反思过往明得失，规划未来展新容。
携手同行共奋进，描绘明天绿意浓。
撰稿：何淑清