诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界，四下第三单元选编的都是"现代诗"，围绕着综合性学习"轻叩诗歌大门"，老师们引领学生以"轻叩诗歌大门 开启诗意童年"为单元主题，通过学习诗歌——积累诗歌——创编诗歌——汇编诗歌，逐步深入的单元序列活动，帮助学生了解现代史的特点，感受现代诗歌魅力，在表达中收获成长，让诗歌浸润童心，让美好相伴童年。
学习诗歌——漫步诗歌拾贝
诗歌是文学宝库中的璀璨明珠，诗歌的海洋里有无数珍珠。在本单元的学习中，学生从《短诗三首》中感受到诗人冰心对大海的热爱，对母爱的依恋。从《绿》中体会到诗人艾青对春回大地，万物充满生机景象的喜爱。在《白桦》中似乎看到诗人叶赛宁窗外那颗白桦的高洁之美。在《天晴了的时候》这首诗中似乎与诗人戴望舒雨后一同漫步小径，享受悠闲自在。这些现代诗作中的经典名篇，以形式自由、有节奏感、想象丰富、语言表达独特，为学生打开了一个美丽的诗歌世界，深深的吸引学生并点燃了他们的学习热情。
积累诗歌——体悟诗情之美
在老师们的指导下，学生通过报纸、杂志、书籍、网络等多种途径收集自己喜欢的现代诗歌，他们还根据自己的理解感悟给诗歌配上插图，将诗歌的内容，是什么意境以图文并茂的形式展现出来，每一笔书写，每一页摘抄，都凝聚着他们对诗歌的热爱和对美好的向往。丰富多样的诗歌积累，有效助力学生更进一步感悟现代诗的特点，为他们自己的创作打下很好的基础。
创编诗歌——书写别样诗意
学习和积累一些现代诗后，老师们鼓励学生也当个"小诗人"，尝试自己创作诗歌。结合现代诗的特点，他们放飞想象，以诗歌的形式表达自己独特的感受及心境。看，这一首首小诗，语言凝练、情感真挚、诗意盎然，富有创意的配图也相得益彰。这是智慧的硕果，是心灵的清泉，是独特的创作。小诗人们学以致用、审美创造的能力，特别值得点赞！
汇编诗集——谱画诗趣童年
有了摘抄的诗歌，还有了自选的诗歌，怎么编制出一本精美的个人或小组诗集呢？学生或埋头冥想。或围坐讨论、或分工完成。每一个环节都用心琢磨，就这样，经过一番整理，小诗人们自制的第一本精彩小诗集出炉了，这些稚嫩的文字与图画，是真诚的表达，是成长的见证，是童年中最美的遇见。
此次综合性活动的开展，给学生提供了自我展示、交流沟通、创造表达的舞台，引领他们了解了现代诗的特点，激发了他们对现代诗的热情与兴趣，提高了他们对诗歌的审美能力，同时，学生们在此次活动中也丰富了语言运用，提升了想象思维，增强了文化自信。