长陌无烟杨柳新，轻云晴日蔼芳辰。人生最美好的相遇，莫如和一群志同道合的人，共同奔跑在充满希望的路上。今天是茂名市乡村小学数学骨干教师能力提升培训班的第二天。今天培训的内容主要有两部分：上午是聆听新世纪数学（1-6）教材主编刘坚教授的线上讲座；下午由茂名市吴英名教师工作室主持人吴英老师作《基于核心素养导向下的作业设计》的专题讲座。上午的活动由卢晓青老师主持。
上午，刘坚教授主要从以下五个方面展开讲述。
一、确立核心素养导向的课程目标。他强调“义务教育数学课程应使学生通过数学的学习，形成和发展面向未来社会和个人发展所需要的核心素养。核心素养是在数学学习过程中逐渐形成和发展的，不同学段发展水平不同，是制定课程目标的基本依据。
二、设计体现结构化特征的课程内容。强调对内容进行结构化整合，探索发展学生核心素养的路径。
三、实施促进学生发展的教学活动。刘坚教授指出“有效的教学活动是学生学和教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者”。引导学生认真听讲、独立思考、动手实践、自主探索、合作交流，理解和掌握数学的基础知识和基本技能，体会和运用数学的思想与方法，获得数学的基本活动经验，逐步形成核心素养；激发学生学习兴趣，引发学生积极思考，鼓励学生质疑问难，培养学生良好的学习习惯，有助于学生形成积极的情感、态度和价值观，逐步形成核心素养。
四、探索激励学习和改进教学的评价。提出“通过学业质量标准的构建，融合‘四基’‘四能’和核心素养的主要表现，形成阶段性评价的主要依据。采用多元的评价主体和多样的评价方式，鼓励学生自我监控学习的过程和结果”。
五、 促进信息技术与数学课程融合。强调“合理利用现代信息技术，提供丰富的学习资源，设计生动的教学活动，促进数学教学方式方法的变革。在实际问题解决中，创设合理的信息化学习环境，提升学生的探究热情，开阔学生的视野，激发学生的想象力，提高学生的信息素养”。
老师们认真聆听，坚定的眼神、挺拔的身姿、饱满的精神状态，无一不体现出老师们对教育事业的热爱，对美好未来的憧憬！
盘主任要求我们对今天的听课进行交流并分享自己的收获，集中与分组相结合，讲座与讨论相结合，全面提升教师队伍整体素质，助推教育教学高质量发展。
讨论和笔记照片
下午，茂名市吴英名教师工作室主持人吴英老师，通过自身在实际教学中的探索与经验，开展与分享《基于核心素养导向下的作业设计》的讲座。下午的活动由梁金媚老师主持。
首先，吴老师从核心素养的构成——“三会”，讲述了数学与现实世界之间的联系。将核心素养目标的维度概括为“知道、理解、应用、成为”，这些维度体现了从知识学习到个人品质提升的教育全过程。
吴老师继续指出，狭义的作业是特指教师布置给学生利用非课堂时间完成的任务，而广义的作业泛指学生相对独立进行的学习活动，包括课前预习、课堂任务和课后作业等。而作业的功能和价值应该是蕴含巩固、补充、延伸和反馈的功能。
接着，吴老师依据“双减”政策背景下，对作业设计的原则提出以下四点：基于课标、体现基础、能力导向、联系生活。
吴老师在讲座中强调，进行作业设计时，必须秉持着容量、内容和目标——“精准”的总要求，具体体现为作业要有目的性、针对性、层次性、科学性、趣味性和思考性。同时，作业的类型应不局限于书写类，还应结合实际，出一些游戏类、实践类、探索类的作业，以丰富学生的思维，激发学生学习数学的乐趣。
吴老师还提醒我们，根据教材、学情以及平时的积累资料，指出教师平时的作业设计可采取“选选用”、“改改用”、“创创用”、“组合用”。
接下来，吴老师将自己在日常教学中的作业设计集合成案例一一呈现，并以此谈自己设计作业时的心得体会，引领我们拨开迷雾，从而更好地在教学中设计出一份符合学生学情、提升学生学习兴趣和增强学生思维的作业。纸上谈兵终归浅，最后，吴老师给出三个实例。在各组组长的带领下，众学员学以致用、群策群力，将设计的作业展示于银屏之前，为今天下午的学习凝聚成一份“作业”，也凝结成一份成果。
讨论与展示：作业设计
2024年茂名市乡村小学数学骨干教师能力提升培训班中十个小组学员选择吴英老师所给出三个课题的其中一个课题进行作业设计，并以小组为单位进行分享展示。
课题一：二年级《课桌有多长》
课题二: 四年级《买文具》
课题三：五年级《“分数王国”与“小数王国”》
化州市下郭中心学校梁康贵老师主持课题选择作业设计讲话，10个小组成员迅速选择好课题，展开激烈的讨论，进行作业设计，作业设计涵盖了基础题和拓展题两大题型。
经过短暂而激烈的讨论，十个小组都已经完成设计方案。其中有四个小组选择了五年级《分数王国与小数王国》进行作业设计，设计意图都遵循新课标要求，发展学生的数感和推理思维，培养学生会用数学的语言表达现实世界。有四个小组选择了四年级《买文具》进行作业设计，设计意图围绕提高学生的综合运算能力，巩固四则运算顺序，考查学生的整合能力，提升学生的逻辑思维能力。还有两个小组选了二年级《课桌有多长》进行作业设计，设计意图围绕培养学生的数感和量感以及几何直观核心素养，巩固测量的方法，激发学生对数学的兴趣。
十个小组派学员代表开展课题作业设计方案分享汇报。
最后，吴英老师对十个小组的作业设计作业评价作总结。
这次的分享会，吴英老师不仅仅只是为我们分享了她核心养导向的作业设计以及相关的案例分析，更多的是通过分享，老师们能深刻地了解到现实教学中作业设计的各项要求，以及作业设计的制作。最后，老师们在吴老师的带领下，展开积极的讨论，并根据要求设计了有层次、符合核心素养导向的作业。相信这一次的学习，能让每位老师对作业设计都有了新的体验和感悟。
沉香流年，余味悠长！一天的学习匆匆而过，我们收获了知识，更是收获了团结与协作的精神！昨日已远去，今日已到来，明天会更好，让我们期待美好明天的到来，继续研学，继续收获！
图片:柯泳玲、窦金莲、吴锐敏 、罗依凡
撰稿:崔小兰、许明霞、曹孟 、林雪、 廖小平
编辑:詹锡媚、吴震森 、陈军
审稿:赖彩莲、邓湖、翁湘怡 、关伟熙
签发:盘泽南