多方联动  双向奔赴——向阳中心幼儿园“幼小衔接”观摩研讨活动

清大幼儿园
创建于2024-04-18
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       学而无友,则孤陋而寡闻;勤学而交流,则博学且睿智。为贯彻落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》精神,改变教育理念,纠正学前教育“小学化”倾向,进一步推动幼儿园和小学学科衔接。

       2024年4月18日上午,在向阳中心小学三楼会议室,开展了由中心幼儿园和中心小学的双向联动“幼小衔接”观摩研讨活动。

本活动以“幼小衔接”为主题,将聚焦课堂,通过观摩、评课、听讲座研讨等方式,助力教师科学衔接。

教师展风采,课堂来展示

第一节课是我园尤老师,开展的大班科学活动《图形宝宝变魔术》,她巧妙地设计了一系列富有创意的学习活动,让幼儿在轻松愉快的氛围中学习新知识。

       第二和第三节课,分别是由一年级的程老师、王老师带来的《七巧板》和《端午粽》,这两节教学活动,课堂结构清晰,紧扣教学目标。教学中,两位老师都能激发学生的学习兴趣,循序渐进地掌课堂内容,使学生在情境中学习,在画面中感知,在诵读中理解。

课后说评课,教学齐研讨

教而不研,则教必失之肤浅;研而不教,则研必失之深晦。我园的王安妮老师依据幼儿年龄特点、学情分析、教学过程等,对三节活动课进行了全面且细致的点评。

微讲座共学,科学去过渡

幼小衔接是学前和小学两个不同教育阶段平稳过渡的特殊环节,也是儿童成长的一个重大转折,科学的幼小衔接,不仅仅是知识性的衔接。

沈利娟园长,以“衔”而有道、“接”续未来为题,从“儿童需要怎样的衔接”、“科学衔接  赋能成长”、“双向衔接  共赴未来”三个方展开讲座内容。

教研明方向,潜心再出发

       中心校的王祥书记,对本次活动进行最后的总结,首先对三节活动课进行了精彩的点评,充分肯定这次教研活动,有效促进教师的教学积极性,更新了教师的教育理念,也为教师的专业化成长指明了方向。强调教师不仅要“盯目标、定重点、分层次、重素养、展常规”,还要“常总结、智评价、惜分秒”。

       幼小衔接是一个系统性工作,我们应通过整合多方教育资源,家、园、校共育形成合力,科学做好入学准备和入学适应,减缓坡度,促进幼儿顺利过渡。

      让我们充分尊重孩子成长规律,快乐而坚定地行走在和孩子一起成长的路上,成就孩子幸福快乐的童年!

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文章由 美篇工作版 编辑制作
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