春风有信，花开满径，教研有期，花开无声。为践行新课标跨学科教学理念，积极探索以核心素养为导向的跨学科融合课程，拓宽课堂学习和运用的广度与深度，打造学科融合的高效课堂。南义城小学于4月18日开展了“跨学科教学”系列研讨活动。
曹丽芳老师的《subjects》充分发挥学生的主动性，以学生为中心，课堂气氛活跃。曹老师采用灵活多样、丰富多彩的课堂活动，让学生从试听说等方面得到锻炼。通过小组合作，创设真实的语言环境，让学生直接语言对话，培养学生的表达能力和合作能力，让学生在张口说的过程中感受到各个学科的魅力，认识到每个学科的重要性，努力做到不偏不倚，尽力而为。
李懿鑫老师带来的《威尼斯小艇》，思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。课堂刚开始，李老师立足整体，地图展示威尼斯的地理位置，对比威尼斯与中国、晋城的距离，由小及大，把语文课堂和地理知识很好的结合起来。之后，她像导游一样，带领学生走进课文，通过赏析自然段、对比语句、视频拓展、谈谈感受等方法，让学生领略威尼斯的动静之美。李老师整节课堂循循善诱，引导学生积极思考，各个环节衔接的恰到好处，做到了以学生为主，培养了学生善于思考的能力。
信利老师为大家带来了微讲座《语文学科学习中的“三融四跨”》，信老师指出，所谓三融，包括学科融合、场域融合、媒介融合，四跨则包括：学科融合，探寻“跨点”；依据学情，把握“跨度”；拆解任务，明确“跨程”；跟踪评价，检测“跨果”。语文学科包罗万象，内容丰富，语文教师要积极推动跨学科教学，借助其他学科，让学生更好地理解语文课文内涵。同时跨学科教学也为学生感知各个学科魅力、促进个人综合发展提供了契机，让学生在课堂中集中注意力，学习效率更高。
在评课环节中，两位老师从教学设计的构思、设计目的、教学过程等几个方面对自己的课堂进行了分析梳理。其他老师积极参与评课，共同研讨教学方法，交流教学心得。此次听评课活动的开展，提高了教师参与教研活动的积极性，提高了教师的课堂教学设计水平、课堂教学能力和运用现代教育技术手段的能力，也为学校的可持续发展提供坚实的保证。
微风吹过，落英缤纷。在这诗意盎然的春天，不仅有新的“遇见”，更有新的“携手”和“成长”。深耕课堂，行而不辍。在跨学科学习的研讨路上，南小追梦人还需继续明确目标，学而不辍，努力迈进，做到“且行且思，且思且行”。
