灞桥区教育局“双减”工作领导小组办公室
第114期
巧借思维导图 助力名著专题阅读
——半坡初级中学名著阅读活动纪实
为了深化学生对名著的理解，提高学生的阅读兴趣和归纳整合能力，七年级语文教师设计了以名著《骆驼祥子》《海底两万里》为内容的思维导图特色学科活动。
以小组建设为依托，学生自选阅读主题探究任务，以阅读小主题引导学生开展任务驱动式阅读。以《骆驼祥子》为例，可细分为“理想之光”“一波三折”“人物变化”等，另一本必读名著《海底两万里》则可以挖掘出“奇妙的海底世界”“惊险时刻”“两万里的路线”等专题探究。通过专题探究，学生可以更快地找到书中的重点。学生完成自己的思维导图后，进行组内讨论，分享自己的思维导图作品，进一步加深对名著的理解和认识。通过互学互补，博采众长，整合形成本组的专题思维导图。然后在班级内召开阅读交流会，小组汇报展示，交流阅读成果，拓展学生的阅读视野，深化学生的阅读体验。最后收集各班的优秀作品，制作成手抄报，进行全年级汇报展示。
巧借思维导图助力名著专题阅读，不仅锻炼了学生自主阅读探究能力和创新思维，还提高了学生的阅读效率和质量，为阅读教学的大花园增添了一抹亮丽的色彩。
整合数字化资源 提高阅读有效性
——西安市第八十一中学阅读活动纪实
随着现代传播技术的发展，全新的阅读生态在信息科技的催化下迅速萌生。学校组织开展了科技赋能下的数字阅读，让阅读变得更丰富、更便捷、更高效、更有趣。
使用数字化设备。学校组织小学高年级和初中学生学习如何使用平板、阅读器、智慧黑板等设备进行名著阅读，包括复制查询、圈点批注、收藏转发、时间设置等。在教师的指导下，学生开展数字化阅读，扎实进行文本细读。
开发数字化资源。在自主阅读课上，教师为学生推荐名著相关的名家导读、专家访谈等内容，组织学生集体观看根据名著改编的影视作品，鼓励学生走出课本，迈进生活大课堂。课后，指导学生通过网上阅读、收听广播新闻、观看视频、到图书馆或书店等地搜集资料开展自主阅读，不断开拓视野。
进行数字化展示。阅读结束，学生们写读后感、做电子小报、拍摄分享视频，在学校电子班牌、大屏幕等设备上播放。
数字阅读呈现了“图、文、声”三者兼具的优势，使阅读更加生动形象。数字阅读是建设书香校园、推动阅读工作的一种重要方式，学校将在数字阅读工作上继续探索实践，推动阅读教学更上一层楼。
读古典名著 品百味人生
——庆华小学洪庆分校开展
“阅读经典”读书活动
为了激发全校师生的阅读兴趣和热情，深化书香校园建设，学校开展了“阅读经典”读书活动。学生们用自己喜欢的方式，从不同的角度探索并感知经典名著的魅力。
读经典，品书香。学生们在自主阅读中感受人物形象、品读精彩故事、领略古典名著的魅力。在阅读中与大师对话，在阅读中与哲人交流。
绘导图，巧梳理。 厚厚的书承载了中华悠久的文化，一幅图记录了学生们独特的思维。学生们将书中呈现的主题和人物关系进行梳理。一幅幅内容清晰、各具特色的思维导图都是学生们对经典名著的独特见解。
编剧目，趣演绎。在认真研读名著后，学生们根据自己的理解，对人物的动作、神态、语言展开想象，创编剧本，设计道具，精选服装……带着自己对人物的理解，走向舞台，将一段段文字化作一幅幅生动的画面和一幕幕感人的场景。
经典名著的传世，给予了学生童年最好的陪伴。通过此次读书活动，既陶冶了学生的性情品德，又提升了学生的文化素养，还把热爱古典文学的种子播撒在了学生的心田。
书润童年 悦见未来
——岳家沟小学读书活动纪实
为了深入开展“书香校园”建设，丰富校园文化，学校开展了以“书香润泽心灵 阅读成就未来”为主题的第二届读书节活动。教师带领学生们开展了一系列的读书活动。
共建图书角，营造书香氛围。小小的角落，大大的能量。师生共同布置班级图书角，一同分享阅读的乐趣。班级里、楼道旁散发着浓郁的书卷香。图书角的建设，不仅美化了教室环境，营造了浓厚的班级阅读氛围，还激发了学生们的阅读热情。教师还指导学生制定班级阅读公约，规范了学生的阅读习惯，树立了学生爱护图书的意识。
午间阅读，时光正好。学生在午休、课间和课后阅读课时间，精心挑选书籍，安静品读，仔细摘抄。教师也以高度负责的精神和扎实的专业素养加以指导。午后的图书角时光静止，书香四溢。
共读寓言，童享经典。寓言作为文学中的一块瑰宝，数千年来以其独特的智慧和艺术魅力令人爱不释手。一个个小故事，蕴含着深刻的道理；一段段小经历，浓缩了人生的真谛。学生在一个个生动有趣的寓言故事中感受到了文字的力量，用画笔和文字做成独具风格的读书记录卡，记录每一篇故事，感悟人生哲理。
读书节活动地开展，营造了人人爱读书的校园读书氛围。学生们以书为伴、以书为友，尽情享受读书的乐趣。提升了人文素养，沁润了学生心灵。
多措并举
扎实推进校外培训机构全流程监管工作
——灞桥街道中心学校加强机构
全流程监管工作纪实
为了进一步加强校外培训机构全流程监管，防范“退费难”“卷钱跑路”等损害群众利益的问题发生，灞桥街道中心学校积极推进校外培训机构预收费监管工作，推进“双减”工作走深走实。
加强宣传，规范机构管控。指导家长通过“校外培训家长端”APP查询并选择正规培训机构，熟练掌握家长端APP下载、选课、缴费、销课、退费等操作流程和方法，提升监管平台的知晓率、使用率和满意率，为实现区域校外培训机构全流程监管打好基础。
抓好日常，强化常态监管。建立常态化监管机制，实行网格化管理，抓实日常监督。重点做好周内晚上、周末及节假日期间机构办学行为检查，严防学科类培训机构违规培训。向家长公布监督举报电话，畅通投诉举报渠道，接受社会监督。
下一步，灞桥街道中心学校将持续做好常态化校外培训机构办学行为督查，切实保障预收费资金安全和学生家长合法权益，指导校外培训机构规范健康发展。
智能引领未来 科技放飞梦想
——东城第二学校“四位一体”
科技教育模式案例
为积极响应党中央科教兴国战略，培养学生积极探索、勇于创新的精神，我校以“创造适合学生的教育”为办学理念，形成了以“科技类课程校本化开发”为中心，建构出“科技学科教学、科技特色课程、科技主题活动、科技教师培训——四位一体”的科技教育模式，激发学生学习潜能，全面提升科技素养。
一、科技文化，引领未来
加强党建对青少年科技教育的引领作用，把科技教育工作纳入学校工作计划中，力求让“每一面墙壁、每一个角落、每一个空间”都能发挥科技育人的功能，塑造独具特色的科学校园文化。先后建成了“党建科技长廊、思维创客空间、乐高创意谷、AI人工智能室、无人机室、机器人坊、生物探究室、通用技术室、科技阅读室”等10余个学生研究中心，围绕新课程和学生发展需求，建设科技育人的浓郁氛围，让学生在潜移默化中领略科技的魅力。
二、科技课程，多元融合
为培养科技创新人才，大力开展“跨学科、项目化”学习，研发出“模型科技、生物探索、创意编程、生物广角、数字实验、航模竞技、创意乐高、3D打印”等个性化、专业化的科技教育课程20余门，以解决自主发现的真实问题为根本，为学生提供了广阔的选择空间，激发了学生学习科技的兴趣。
三、科技活动，实践创新
每学期开展 “科技之春、科普讲座、科技观影、科技绘画、科技宣讲、科技参观、科技名人秀”等主题活动，带领学生“走进自然、走进科普馆、走进人工智能基地”，为学生提供多元丰富的展示平台，重视学生的个性化体验，打造科技教育特色，全面提升学校办学品位。
四、科技教师，提升素养
为提升科技师资队伍专业水平，组织教师参加各级各类科技类培训、教研等活动，聘请陕西师范大学心理学院教授团队，为科技教师量身开发“科学心理教育”系列课程。定期进行“科技论坛、科技沙龙”活动，鼓励教师撰写论文，参与课题研究，分享教学经验，着力提升教师的综合素养。
智能引领未来，科技放飞梦想。未来，我校将继续坚持立德树人的根本任务，传播科学思想，弘扬科学精神，点亮青春梦想，激发创新力量，展科技之翼，塑科技之魂，办好人民满意的教育！