执教老师:张育花
时 间:2023.5.13
地 点:五(3)班
上课内容:同分母分数加减法
集体备课
课题组成员集体备课,制定教学方案。
研究过程
张老师以开火车的口算导入。
探究新知:课件出示例1,张老师让学生读题找出数学信息,爸爸妈妈一共吃了多少张饼?然后引导学生探究分数加减法的意义,让学生尝试列示计算,小组交流讨论。
张老师提出新问题:爸爸比妈妈多吃了多少张饼?学生尝试列示解答。
小结方法:同分母分数相加减,分母不变,只把分子相加减,计算结果,能约分的要约成最简分数。
研究评议
陈清燕:通过情境的创设,学生轻而易举的把分数加法的意义与整数加法的意义练习起来,有种水到渠成的感觉。
杨宁:张老师启发学生深入的思考、探究,层层推进,让学生经历同分母分数加减法计算法则的形成过程,明确了算理。