执教老师：张育花
时 间：2023.5.13
地 点：五（3）班
上课内容：同分母分数加减法
集体备课
课题组成员集体备课，制定教学方案。
研究过程
张老师以开火车的口算导入。
探究新知：课件出示例1，张老师让学生读题找出数学信息，爸爸妈妈一共吃了多少张饼？然后引导学生探究分数加减法的意义，让学生尝试列示计算，小组交流讨论。
张老师提出新问题：爸爸比妈妈多吃了多少张饼？学生尝试列示解答。
小结方法：同分母分数相加减，分母不变，只把分子相加减，计算结果，能约分的要约成最简分数。
研究评议
陈清燕：通过情境的创设，学生轻而易举的把分数加法的意义与整数加法的意义练习起来，有种水到渠成的感觉。
杨宁：张老师启发学生深入的思考、探究，层层推进，让学生经历同分母分数加减法计算法则的形成过程，明确了算理。