春花烂漫绽新颜，在这万物复苏的春天里，我们踏实前行，共讨教学！音乐教育作为艺术教育之一，它具有潜移默化美化心灵的作用，是孩子生活、学习和成长过程中不可缺少的教育。为了提高音乐课堂教学质量，进一步推进音乐课程改革、促进教师的专业成长，4月8日-18日太原市第三十二中学校开展了音乐教研轮教活动。
课前，老师们进行了精心的设计、充分的准备。课堂中，丰富多彩的课堂形式，亲切、幽默的教学语言，活泼、优美的舞蹈，动感、甜美的音符，还有各具特色的道具和意想不到的创意，让大家大饱眼福，印象深刻。
崔佩瑶老师 《口风琴教学》
本节课让学生了解口风琴的基本知识和演奏技巧,包括正确的演奏姿势、呼吸方法,以及从 do-si七个基本音级的弹奏。随着年级的提高，学生应逐渐掌握乐句的换气、吹奏连音、跳音等更高级的演奏技巧。教师通过口风琴教学，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力，使他们能够感受和理解不同风格的音乐作品。在音乐课上，精心设计各种教学活动、认真实施全面关注策略，充分发挥孩子们的主体作用，让学生在轻松、愉快、合作、互动的课堂教学过程中感受音乐、体验音乐、欣赏音乐、表现音乐、创造音乐，获得音乐综合素质的全面提高。
删除
删除
张慧敏老师《顽皮的杜鹃》
《顽皮的杜鹃》是一首曲调优美、词意简练、音乐形象鲜明的奥地利童谣。歌曲以轻快活泼的节奏和清新流畅的旋律，生动地表现了孩童在大自然中与顽皮的杜鹃嬉戏玩要的情景，充满童趣。歌曲为拍、大调式，采用由三个乐句加尾声的一段体结构。把小三角🔻的顿音记号作为重点感受内容。
通过这节课的教学，我认为一节好的音乐课是把握课堂学习的方向，在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶治学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美能力。要积极引导学生，从而使学生不仅做到现在受益，而且做到终身受益。
删除
删除
李若楠老师《土风舞》
游戏是孩子们最喜欢的一种用音乐学习方式，让学生在玩耍中主动参与音乐学习，把音高、节奏、情感等基本要素通过各种形象生动的教学环节展现出来，创设生动的学习环境，学会在音乐中与同伴团结合作，完成可参与的音乐活动，创造协调的音响，演练优美的音乐。运用循序渐进的方法，引导学生“在玩中学，在乐中学”，启发学生发挥表现力、创造能力，让学生真正爱上音乐。
通过节奏练习、演唱、创编、表演培养学生的创造性思维和对音乐的感受能力，表现能力，同时可以用欢快的情绪和轻快有力的声音演唱歌曲！
通过集体表演培养学生爱好音乐的情趣，同时培养学生团结合作意识和创新意识。
删除
删除
李媛媛老师 《舞剧撷英》
李老师让学生积极参与中外舞剧片段的欣赏活动，能够随乐哼唱并记住舞剧《天鹅湖》选曲《场景》和《西班牙舞曲》的主题片段，感受乐曲的不同情绪和风格。
学生能依据本课音乐知识的有关文字，说出舞剧的基本含义。欣赏芭蕾舞剧《天鹅湖》选曲《场景》和《西班牙舞曲》，感受乐曲的情绪和风格。探讨和分析音乐在舞剧中的重要作用，认知音乐是舞剧的灵魂。跟随李老师舞动纱巾感受音乐的魅力。
删除
删除
白诗雨老师 《有“魔力”的影视音乐》
白老师结合新课标要求，将音乐课与影视（含数字媒体）相结合，并与第三单元《银屏之声》影视音乐为学习背景，，通过音乐与影视这一综合艺术形式的结合，感受歌曲在电影中表现人物和渲染氛围的效果，有效的提高了学生的参与度和学习效果。本课从始至终创设情景，让学生更主动的进行学习聆听，以乐曲段落为线索，充分引导学生欣赏感受音乐在电影中的作用。
删除
删除
白校长亲临课堂，时刻关注教师的成长.
删除
各位音乐组老师认真聆听，记笔记。
删除
删除
课后研讨
课后，各位老师一起进行讨论，各抒己见分别从教师语言、教态、示范、学生参与、教育内容、教学方法、教学效果等方面自评和他评。集思广益，学无止境。课堂教学需要不断梳理、沉淀以及反思。各位老师一致认为对于学生的基本素养，应该在低年级就埋下伏笔与关联 ，渐进式的教学才有助于学生以后的发展 ，让音乐属于每一个孩子， 让他们在音乐课堂上展现自己的风采。
删除
删除
前方路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱，音乐教学好比是无涯之海，而行者无疆，唯有积跬步，方能致远。每一次教研活动都是一次思想的碰撞、理念的交流，是师生之间的相互学习、共同进步，是教师提升自我的有效平台。通过本次教研活动，相信三十二中音乐组教师们会更加认真学习和钻研教材，不断提升自己的学科教学水平，向有效的课堂教学不断努力。
