集体备课
“春之美，在于希望与生命；教之美，在于钻研与提升。”为扎实做好五年级语文组教研活动，提高教师学科素养，2024年4月11日五年级语文组开展了集体备课研讨活动。
本次教研活动由张帆老师担任主备人，备课题目为《刷子李》，本次教研主题为：如何通过体味描写方法，引导学生感知人物特点？
在此之前五年级各位语文老师精心准备，对教材知识强化整合，汇聚在教研室开展了备课研讨。
集体备课活动开始，各位老师对本次教研的主题进行了讨论，并发表了自己的意见。之后张老师先介绍了自己的教学设计，围绕“学习描写人物的基本方法”这一语文要素进行设计，目标定位准确，重难点突出。然后张老师对自己设计的多媒体课件进行了讲解，更深一步阐述了自己的教学安排。可见张老师准备十分充分。
接着，各位老师积极参与讨论，结合自己的教学设计，对张老师的教学设计提出切实可行的建议。在这个过程当中各位老师畅所欲言，对教学内容的把握都很到位！
教无涯，研无尽。在这次集体备课教研活动中，大家积极探讨教学中的种种困惑。同时，老师们进行业务切磋、学习，资源共享。这次教研活动的开展，为大家的教学提供了积极的导向，受益于学生。
课例展示
4月18日上午第三节课，张帆老师和五(3)班的孩子们给大家带来了一节《刷子李》的公开课。
《刷子李》一文来自于部编版五年级下册第五单元，本单元是习作单元，以培养学生习作能力为单元目标。本课有着完整的故事情节，表现刷子李特点的方法也十分丰富，随着故事情节的开展，人物形象越来越鲜明。
张老师在整堂课中贯穿以读代讲、以读促学、以读促悟的教学手法，通过各种形式的朗读指导，让学生在读中思考、读中想象、读中去感受人物的特点。并紧扣习作单元的语文要素，力求学生在积累语言中学会运用语言。通过小组合作探究的学习方式，充分调动学生积极性。让学生乐于读、勤于思、善于写。
在这节课中，张老师复习导入，让学生回顾：回忆第一课时内容，思考刷子李的奇表现在哪些方面？这样设计简单明了，便于让学生在上节课学习的基础上整体把握文章内容。
张老师从“技艺高超”入手，从正面描写和侧面描写两个方面让学生感受刷子李的“奇”。她先从正面描写切入，抓住“效果奇”、“规矩奇”、“动作奇”，体会刷子李的技艺高超。
接着通过一幅图引出曹小三，用抛物线的方法让学生观察到刷子李徒弟曹小三的心理变化：从半信半疑到崇敬，再到失望，最后佩服至极。这样一波三折的阅读，让学生的心情也跟着跌宕起伏，从侧面反映了刷子李的技艺高超，名不虚传。
最后张老师向学生推荐冯骥才的《俗世奇人》，落实阅读。从一篇课文到一本书的阅读，从课内到课外，引发学生阅读兴趣，扩展学生的阅读面。一堂课下来，如行云流水般自然流畅。
下课后教师们齐聚教研室，积极探讨、大胆反思、认真总结，在交流中取长补短，达到了教研活动的目标，取得良好的效果。
学而不思则罔，思而不学则殆。 本次活动收到了良好的效果。这些教研活动，不仅为教师提供了一个展现风采、超越自我的平台，还加强了教师之间的合作，充分发挥集体智慧，起到优势互补的作用，切实提高了教育教学水平和专业素养。
在未来的日子里，老师们定会潜心钻研，不断前行，绽放光芒。