2022年4月，教育部颁布新修订的《义务教育课程方案》，强调要“坚持素养导向，强化学科实践，推进综合学习”，要求“积极开展主题化、项目式学习等综合性教学活动”，就是为了让学生能围绕驱动性问题展开深入学习，并通过实践锻炼学生解决问题的能力。
2024年4月17日下午，曙光第三小学语文、数学及各学科组长与学习共同小组尚璧总校、东孙庄小学、吴唐营小学的骨干教师们齐聚一堂，开展“C”教研项目化教学工作推进会。
项目化学习讲座
孙超主任从“什么是项目化学习”、“为什么要开展项目化学习”、“怎么开展项目化学习”以及案例分析四个方面，深入浅出的介绍了项目化学习活动对学生素养养成的重要性及项目化学习的设计与实施。并制订学习小组项目化学习主题—《育知佳木，与之成长》。
工作部署
伊然老师针对《育知佳木，与之成长》项目化学习从项目简介、项目依据、驱动问题、教学目标、项目实施、项目评价几方面进行介绍，并对下一步项目化学习工作进行安排部署。
老师们认真聆听，在聆听中反思，在反思中挥笔记录。
会议最后，马校长和刘校长对本次工作推进会进行了总结，并希望老师们在今后的项目化学习过程中，切实用自己的行动提高自身的专业素养。
项目化学习是一项长期的探索工程。在教学实践中，我们要从实际出发，一步一个脚印，让项目化学习触手可及，将项目化学习工作推上一个新的台阶。