学无止境，教无止境，研无止境。作为一名教师，最美好的工作方式，莫过于教学相长，以及一群志同道合的同事为同一理想而奔跑。
4月18日上午第一节课举行了说、做、评数学教研活动，全体数学教师及校领导在五二班教室聆听了白玉玲老师的公开课《用最大公因数解决简单问题》。
白老师以旧知找12和16的因数进行导入，激发学生们的学习兴趣与热情，为教授新课做了更好的铺垫。
课堂中全体学生参与了解课堂学习，认真听讲，主动交流，积极发言，师生互动良好，课堂气氛活跃。
尺有所短，寸有所长。听课有益，它为教师提供了一个观察、学习和借鉴的机会，为教师的专业成长构建了良好的平台。它是快速提高教师素质的重要方式，更是一所学校教学风气正、教研氛围浓、教学质量高的重要标志。让我们立足于听中学、听中辩、听中思，使课堂真正成为知识的超市、师生成长的乐园！
时间总是飞快，课后的评课环节，白老师十分谦虚，既阐述了自己这堂课的教学设计思路，也反思了课堂中存在的不足之处，并真诚地希望各位听课老师能多提宝贵的建议。
教与研携手，学与思并肩。教研是一场灵魂的唤醒，更是一场诗意的修行。 各位老师认真聆听、时而笔耕不辍，时而低头沉思，在聆听中感悟、在感悟中思考，在思考中不断前行。用心教研，卓越于心。
评课老师们各抒己见，一致表示白老师的这堂课上得十分成功，课程导入循序渐进，为例题学习做出铺垫；例题讲授过程中培养学生读题、分析题及解题能力，重视学生数学学习习惯培养；教学过程引导学生动手操作，通过实践验证猜想，体现课程学习的趣味性；板书设计简单明了，解题过程调理清晰。另外，各位评课老师就白老师的这堂课也给出了自己不同的建议，在课上要注重小组合作学习的有效性，充分的调动学生学习的积极性，通过动笔动手让学生在体验中学、在探究中学。
深度决定高度，广度决定厚度，一切以学生的成长为出发点，构建和谐润泽的课堂，伴随学生快乐成长。一次听课，一次收获，一次评课，一次成长。听课、评课是一种行之有效的研究与改进课堂教学、提高教师教学研究水平的重要方法，有助于实现课堂教学的优化，促进教师的专业发展。
此次听评课活动，不仅给我们提供了一个相互学习，相互促进的平台，更重要的是营造了一种浓厚的教学氛围，既有利于教师业务水平的进步，又有利于学校教学质量的提高。
摄影：徐慧杰
编辑：徐慧杰
初审：李向前
终审：李利斌