阅读是一种力量，一种可以激发我们无限潜能的力量。阅读是一次修行，只有坚持下去，才能收获智慧的果实。
上学期我校开展了系列阅读活动，激发孩子们的阅读兴趣，取得了良好效果。为进一步激发大家的阅读兴趣，培养大家的阅读习惯，本学期龙光学校在一到三年级各班开设了“整本书阅读”课程。以书为友，享受阅读，让孩子们在阅读中成长。
本学期“整本书阅读”课程，以“一书三课”形式开展。即每本书配套三种课型：初识课、推进课、分享课。
初识课：以荐书、导读为主，帮助同学们了解阅读对象，激发阅读兴趣。
推进课：推动阅读进程，深化阅读理解，并以共读、讨论为主，丰富同学们的阅读体验。
分享课：以成果展示、集体活动为主，学生大胆分享，巩固阅读收获，分享阅读经验。
目前，同学们已完成了本学期第一本书的共度。让我们一起来看看，孩子们在阅读课堂上的精彩表现吧~
一年级
一年级的同学第一本书读的是《听杜甫讲李白》。
这是一本传记绘本，书中以李白的挚友杜甫为第一人称，通过他的口吻来讲述李白的一生和他在文学等方面取得的突出成就，强调了李白的旷达洒脱和激情昂扬，充满拳拳深情和十足的亲切感，帮助我们快速走进李白这位大文豪的世界。
别看我们年龄小，我们表现非常棒！
课堂共读环节，同学们聚精会神的认真阅读；互动环节，同学们积极踊跃发言，不仅分享了自己了解的诗人，挑战“连连看”，还能快速找到对应的诗句，真的太棒啦~
共读环节中～同学们聚精会神，认真阅读📖 ，一起从书中了解学习李白这一生中重要的五个节点，鼓励同学们大胆总结，尝试自己也来说一说每个节点的故事～
分享课上的古诗大会，孩子们参与飞花令游戏的热情非常高涨，反应也都非常敏捷，每个孩子都能自信大方地到台前分享自己的古诗积累。老师也给大家奖励了贴纸作为鼓励，希望同学们继续加油呀！
提到标点符号，相信大家一定都不陌生，我们每天的学习都在和标点符号打交道。
二年级同学阅读的第一本书就是《标点精灵总动员·小逗号的绝密信》。作者用孩子们喜闻乐见的童话形式讲述了小逗号、小句号、小问号和小叹号，这些常用的标点符号的用法，满满的创意。通过阅读，相信能让孩子多方位、更深入地了解标点符号并能够正确使用标点符号！
那么我们二年级的同学们和小逗号之间发生了怎样有趣的故事呢？让我们一起来看看吧
初识课上，老师从一些有趣的故事做导入，让同学们了解到了标点符号是怎样演变来的，以及标点符号的重要性，给孩子们解开了标点符号的神秘面纱。
推进课上，老师抛出“如何正确使用标点符号呢？”引发学生思考，让同学们对该书的阅读兴趣逐渐提升，更加愿意打开书本阅读此书。
我们希望通过阅读老师在课堂上的不断引导，让学生带着思考，带着探究的任务去阅读、去感悟，从而真正提升学生的阅读能力。
分享课上，同学们以小组讨论的方式，共同探讨“句子大厦”倒塌的原因。通过尝试写句子，设计、制作“句子大厦”，得出让“大厦”不倒塌的办法：标点符号要记牢，我们正确使用它。趣味式地加深了学生对标点符合的认知！
最后，阅读老师也为在本节课上表现优秀的小组，颁发了小组奖励。鼓励同学们继续加油，以后再遇到标点符号，我们要像交朋友一起对待他，正确使用标点符号。
三年级
三年级的同学选择的第一本书是：《我在地球遇见你》。它是一部少儿轻科幻小说，充满了对地球以及宇宙的探究。通过惊险有趣的情节，优美灵动的语言，无尽的科学想象，诠释生命成长的意义以及地球生态平衡发展的多种可能。
说到宇宙、太空、星球……同学们都非常感兴趣，当我们仰望星空时，你有没有想过其他星球的事情？你想去哪个星球呢？
初识课上，同学们畅所欲言，分享自己喜欢的书中情节：潇洛是什么身份，和爸爸的任务又是什么呢？让我们一起从书中寻找答案吧～
进展查一查，说一说自己阅读的故事片段；对比一下真实的地球和金属国人们模拟中看到的地球区别在哪里呢？你认为科技发展是利大，还是弊大呢？
经过一番讨论后，同学们在课堂上进行了一场激烈的辩论会～
同学们畅所欲言，积极分享、表达自己的想法。在辩论中，感受到书籍带给我们的知识、阅历，感受到阅读的魅力与价值！
现在科技高速发展，带给了我们很大生活便利的同时，也有它的弊端。你认为科技发展是利大，还是弊大呢？
经过一番讨论后，同学们进行了一场激烈的辩论会～
莎士比亚曾说过：“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀”
书香浸校园，悦读越成长。通过整本书阅读课程，孩子们收获满满，让我们也看到了同学们的进步和成长。阅读之旅还在继续，让孩子们徜徉在书籍的海洋里，在阅读中学习，也在阅读中成长，体会阅读带来的乐趣！
坚持阅读，让阅读成为一种习惯，让阅读之旅继续前行。