为探讨习作教学的新方法，切实提高学生的写作水平，打造高效的习作课堂，2024年4月18日五尧乡中年级组语文教师进行了习作课例的教学研讨。
在本次活动中，参与的老师们就习作教学中遇到的问题进行了分享和讨论，并提出了一些解决方案。
教师们提出了习作中存在的一些问题，如：学生对写作存在为难心理，学习兴趣不足，作文缺乏真情实感；写作素材缺乏，忽视了日常积累；语言成品话，用词不当现象严重。
针对所提出的问题，教师们畅所欲言，共同探讨解决方法。
首先，我们就如何激发学生写作的兴趣展开了讨论。一些老师认为可以通过让学生补充一些有趣的词语或者让他们选择自己感兴趣的词语来提高他们的写作积极性；一些老师则建议通过阅读一些优秀的作文或者进行写作比赛来激发学生的写作热情。
其次，我们讨论了如何帮助学生提高作文的表达能力。一些老师提出可以通过给学生提供写作素材或者进行写作训练来培养他们的表达能力；一些老师则建议通过鼓励学生多思考、多阅读和多写来提高他们的写作水平。
最后，我们还就如何评价学生的作文提出了一些看法。一些老师认为可以通过制定明确的评分标准或者结合学生的实际情况来评价他们的作文；另一些老师则建议通过给予学生及时的反馈和指导来帮助他们提高作文水平。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，在习作教研中，我们力求深耕课堂，以生为本。习作教学不是一般的实践，而是一种深刻的、持久的反思，相信通过本次教研活动，我们语文教师一定会思考用最恰当方法，激发学生对写作的兴趣，帮助学生提升口头和书面表达的信心和能力！