春雨绵绵，万物复苏。为促进义务教育均衡发展，引领教师的专业成长，充分发挥“名师工作室”的示范、带动、辐射作用。
2024年4月18日下午，小学英语名师工作室童琼老师带领工作室老师到连胜学校开展送教活动。
本次送教教师是来自第六中学的张炎花老师，她给孩子们带来了一节五年级的语音课，课题:Unit 3 My school calenda A Let's spell 。课堂开始，张老师巧妙创设情境，通过Meet a new friend 导入，引导学生感知本课新知，又以Let's know more为切入口,引出本节课重点单词。教师整节课采用任务型教学，层层递进，环环相扣，通过find，read，write，不断引发学生的有效练习，让学生做到见词能读，听音能写的能力。整节课学生参与面广，充分发挥学生的主体性，从单词到短语再到句子，由浅入深，循序渐进，并且强调了英语句子在单线上的书写规则，最后通过绘本故事，让学生加深对字母组合ch和sh的发音规律。
课堂展现，精彩纷呈
教师们认真写好听课记录。并做好批注，教师之间相互学习和交流，取长补短，以此不断提高自己的教学水平，一同成长，共同进步。
课后点评，交流探讨
连胜学校潘有生校长对此次“送教”活动进行了细致地点评，首先他对授课老师深厚的教学功底给予充分肯定，并表示学生今天感受到了一节有温度、有情感的课堂。其次对授课教师提出了一些建议，在Try to write 环节可以给予学生充分的时间，让学生们有时间想有时间写，部分课堂活动趣味性不够强。潘有生校长非常重视学校教学活动，全程参与了本次活动，她对教研员和送教老师提供的这次学习机会表示衷心的感谢。
课后教师们交流与点评，大家各抒己见，讨论氛围浓厚，纷纷表示此次送教活动做了很好的示范作用，拓宽了教学思路，并提出本次课需改进的建议。
童琼老师对本次活动进行点评。首先肯定了张老师的精心准备，她的这节语音课进步很大，课件也是精益求精。其次童老师和大家交流如何上好语音课，第一采用自然拼读法。引导学生根据单词形音对应的规律自然拼读单词。
第二加强语音模仿通过听录音、看视频、唱歌谣。观察教师口型并跟读等方式，让学生多听、多读、多练，自然模仿。
第三有效利用知识迁移，借助学生已经熟知的单词来教授新单词的读音。
第四，总结并利用发音规则。通过同类发音的单词来学习新单词的发音，引导学生发现发音规则。
在义务教育阶段宜采用听说和模仿的方式进行语音教学，该阶段学生的优势在于形象思维能力和模仿能力很强，听音模仿的准确率较高，如果教师可以创设情境让学生听准音并且模仿，然后创设语境，不断让其接触音标，再加上拼读规则的引导，相信学生是能够做到见词能读，听音能写的。
本次“送教”活动，为教师专业成长搭建了良好的交流互动平台，进一步更新了老师们的教育理念，开拓了教育教学的新思路，真正实现“资源共享，优势互补，共同提高”。