“溪流”汇聚 文采飞扬——第二中学校文学校刊《溪流》创刊啦！

四月的草长莺飞，迎来了我校初中部《溪流》校刊的诞生。该校刊的创办是为了提高学生的文学素养，丰富校园文化生活。它是一块绿色的沃土，是一泓希望的清泉，是一条情感的纽带，把学校、家庭和社会紧密联系在一起，共同为同学们美好的未来畅想。

初中部的同学们将用细腻笔触勾勒春的滋润，夏的繁荫，秋的丰收和冬的遐想！将用自己的生花妙笔描绘五彩世界，壮丽的河山，纯朴的风情和美好的向往！

初中部语文工作室成员风采

语文工作室为入选刊物的小作家们颁奖

获奖学生

指导教师及被指导学生合照

李英强主任为《溪流》作序

张庆祥主席为《溪流》创刊作诗

语文工作室教师寄语

目    录

这几年，离我最近的那个人

——曲  晴  七年级二班 

这几年，离我最近的那个人

——包  涵  七年级三班 

这几年，离我最近的那个人

——陈思妤  七年级三班

这几年,离我最近的那个人

——郑雨心  七年级三班  

这几年，离我最近的那个人

——邹丰远  七年级三班 

这几年，离我最近的那个人

——马雨涵  七年级四班 

盛开在时光里的花朵

——张  鑫  八年级六班 

盛开在时光里的花朵

——张梓轩  八年级一班 

盛开在时光里的花朵

——周若楠  八年级一班 

微  生  活

——崔  宁  九年级三班 

微  生  活

——管晓东  九年级四班 

这几年，离我最近的那个人

学    校：第二中学校

班    级：七年级二班

学    生：曲  晴

指导教师：侯春禹

考试时间：2024年4月1日 

“一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，书写四季光阴。” ——题记

一支粉笔在黑板上不停地“舞蹈”，那“哒哒”声音回响在我耳畔，我的脑海中又浮现出那道熟悉的身影。教室的阳台上月季花开得正盛，沐浴在阳光下散出阵阵馨香。 

记忆回转到刚入学时，年幼无知的我一脸疑惑地看着黑板上陌生难懂的拼音，如同走进了迷雾重重的森林。我的老师一个一个地领读着，我在似懂非懂、似会非会地跟着。一会玩弄着铅笔，搞得双手黑中发亮；一会望向窗外，欣赏美丽风景；一会看着地面，愣神发呆…而这时我被一句温柔的提问声打断，我立即起身，手足无措，望向老师严肃的神情，以及她手指所指向的拼音字母，可是我一个也说不出来…放学之后，我被单独留下，在那段被留的时光里，老师的耐心指导像一把利刃，带我冲出那迷雾重重的森林。记得那天老师的笑容十分灿烂，在我记忆定格，那是我学习生活的第一个转折点。 

时间的脚步从未停止，我将记忆的时针拨回二年级时，老师指导我的写作，那是一篇有关《正义与邪恶》的小练笔。一开始，我盯着图片，想象力十分丰富，您走进我身旁，在我耳旁细声呢喃：“你最近表现不错，把你所想你的记录下来，加油！”我欣喜地提起笔，看着纸上的图画，再细细回想脑海中的画面，拿起笔记录了下来，还运用上一个成语“安居乐业”。我写完之后交给老师，老师微笑着接过来，仔细的看完后脸上露出了赞许的神情。在后来我便记得老师让我走上讲台，给同学们读我的佳作，在登上讲台的那一刻，我立即就被很多目光关注，包括着老师那柔和的目光。那一刻，我俨然成了聚光灯下的主角。

我的身高就像时间的尺。六年的时光仿佛倒置的沙漏一般，无声无息但从未停止。一年级入班级门时，我的个子刚过门把手，老师是那样的青春美丽。六年后出校门时，我的个子已高过老师半头，无情的岁月在老师的眼角上留下崭新的“装饰”。

步入初中后，时常能够看到老师的朋友圈抱着她小孙女游玩的照片，她的笑容依旧是那么灿烂。我多想摇身一变成为那个小女孩啊！“我不想，我不想，我不想长大……”

小学六年的时光如流水般匆匆而逝，时间的齿轮不断地转动。美好的过往如幻灯片般在我面前转换， 我心唯愿：这温暖的阳光常常伴随您的左右，那阳台上月季的花香每天漫溢在您的身旁，愿“太阳车”永不走过您的面庞……

指导教师评语：侯春禹

全文以清新的笔调，漫溢着浓浓的感恩之情。老师被你的情思所牵动，每一个时间段的描写让老师都特有画面感。有几处词语运用的非常巧妙，如：留下崭新的“装饰”。结尾处能做到回扣前文，对老师的感恩之情能用祝愿的形式展现出来，这种写法老师要在全班推广。

这几年，离我最近的那个人

学    校：第二中学校 

班    级：七年级三班 

学    生：包  涵 

指导老师：王  禹

考试时间：2024年4月1日

蓦然回首，那个人伴我左右。

——题记

十月的阳光，橙光温暖。如同被罩上了橘红灯罩，放射出柔和的光线，落叶随秋风在空中飞舞、盘旋，最后缓缓落在树丛的木质秋千上，我望着那架秋千，温暖的回忆涌上心头。

金秋时节，瓜果飘香，外婆的小院里，阳光透过稠密的树叶落下来，形成点点光斑。我坐在外婆常坐的躺椅上，看着外婆熬梨汤，熟悉的香味四散开来，引得邻家小孩爬门而看，外婆便笑眯眯的盛出几碗，撒入细细的白糖，碗碗梨汤便成了我儿时的向住，承载着外婆的爱，喝一口便唇齿留香，滋润心田。那时的我是极其喜爱秋千的，记得院外绑着一架秋千，我每次都会因“抱夺未果”而嚎啕大哭，每当这时，外婆总会抱着我，轻轻浅浅地拍着我的背，哼起舒缓的小调。炊烟袅袅，晨光熹微，外婆指着院内的梨树和地上的木板、麻绳说要给我个惊喜。苍老瘦削的身影攀上年代久远的梯子，颤颤巍巍地把麻绳绑在最粗壮的枝丫上，那满眼鲜红的，是外婆的手被粗糙的树皮划出丝丝鲜血 蝉鸣声逐渐变大，光线变得炙热，她的额头渗出涔涔薄汗，她顾不得那么多，只胡乱抹一把脸上的汗，急忙将绳子绑好，确认牢固后才放心离开。她在背后轻轻地推着，我脚尖点地，秋千猛地飞出，我咯咯地笑，稚嫩的脸庞洋溢着幸福的微笑，外婆隐匿在树阳下，温和的笑着。

流年飞逝，少时的我，褪去稚气，幼时外婆的小院便只在记忆中摇曳，院内梨花的香味，树下的秋千，乡间小鸟的呢喃，也都隐入回忆。每当梨子成熟，外婆便费尽周章，手里拿着梨汤，每当夜深人静万家灯火已灭，便热上一碗浓厚的梨汤，仿佛身边无解的题也有了答案。农活减少的同时，外婆便学起了做梨花饼，几个月便寄一次：两大罐梨汤，一盒梨花饼以及一张纸条“知道你忙了，但也别忘记吃”。那身影是那么清淅，却又那么模糊。离我那么近，却又那么远。

重走乡间悠悠漫道，黄昏依旧温暖人心，正如你，外婆，用生命的光亮无限温暖我，让我成长。蓦然回首，外婆就在我身后，伴我成长，伴我前行。

指导教师评语：王  禹

全文叙事集中，不枝不蔓，感情真挚感人。文章首尾照应，中心明确，结构完整。细节描写颇具匠心，极富功底，语言简明扼要，言简意赅，言至意达，精炼有力，笔力尽现。寥寥数语便能传递人物的神采，称得上一篇较成功的作品。

这几年，离我最近的那个人

学    校：第二中学校

班    级：七年级三班 

学    生：陈思妤

指导教师：王  禹

考试时间：2024年4月1日

几年里，时光的车轮碾出无数痕迹，我从未清楚的见过父亲的背影，而父亲却是这几年，离我最近的那个人。在这其中我便与父亲紧紧地交织在一起。

我嗅着路旁工人满身的汗臭味，便想起几年前的我与父亲。

那时家里开了家粮店来维持生计，前后只有两间房子，十分狭小，但它构成了父亲的避风港。那昏暗潮湿的环境里，连个落脚的地儿都没有，堆满了大大小小的粮袋，仿佛就如堆满杂物的仓库一般。每次爸爸回到家，带来的不只是满身的汗臭味与沾湿的泥土，还有满腹的牢骚，这便使我对父亲的职业，感到羞耻，甚至抗拒父女之间的交流。每次与同学走在一起，看到他那辆熟悉且破旧的三轮车，就不自觉地埋下头，不想让他在大庭广众之下喊我的名字，而父亲也只是默不作声，父女之间的交流也是屈指可数。每次我只是说：“学校要交饭费，最近钱又不够了。”可父亲面对那些平淡的话语，也只是掏进兜里，细数着那一张张浸满汗水的钱。

一次周末，阳光正好，风轻轻吹过树梢，沙沙的声响萦绕耳旁，走在那石板小路上与树影在捉着迷藏。母亲照常在看店，父亲也开着三轮车到处送粮，而前不久父亲刚摔了一跤，走路也还不利索，母亲就叫我去帮忙，我只好不情愿的答应了。

在这一路上，父亲与我一句话也没有说，只是用他的半边身子为我遮挡着凉风，看着他那坚强的脊背，丝毫不因那被汗水打湿的头发与黑瘦的面庞而逊色，朝着阳光，照在了他的身上，一切都在熠熠生辉。父亲停下车跟我说：“你在这等着，我马上回来。”接着背起了两袋粮就往上爬，父亲的背影此时才完全映入我的眼前，发现他的两个肩膀早已不再齐平，甚至佝偻着，早已抬不起来，我才发现父亲早已没了之前那么健壮，沉重的压力把父亲压得喘不过来气，岁月吞噬了他的青春，他为这个家付出了所有，而我却嫌弃父亲，我还配做他的女儿吗？此时不知何种力量如暖流一般推着我向前去，说：“爸，我帮你背。”不等父亲阻拦我，抢过一袋米背在身上，与父亲一起在阳光下向着远方前行。此时父亲很是惊讶，一会才缓过神来，轻轻地拖在我身后的米袋上，与我一起走在那名为亲情的阳光里。

不知为何，我与父亲的步伐越走越近，父女的心也越拉越近。我们俩笑盈盈的看着对方，每每这时，空间与亲情间的距离不复存在。一点一滴的时光逐渐流逝，我记忆里的父亲也一天一天的不再年轻，而愈发紧密的却是我与他之间的亲情。时光落地无声，却在我的心间开花。父亲从未让我看到过他的背影，而这几年，他的确是离我最近的那个人。

指导教师评语：王  禹

你的作文立意新颖，让人眼前一亮，字里行间流露出你对生活的细腻观察和感悟。文章开篇采用题记引人入胜，结尾扣题恰到好处，整体布局考虑周到。很棒！

这几年，离我最近的那个人

学    校：第二中学校

班    级：七年级三班 

学    生：郑雨心

指导老师：王  禹

考试时间：2024年4月1日

时光慢慢从稚嫩走向成长，一直有您在我身旁。 

——题记 

人生是一部长电影每一幕都是我们的独家记忆，作为电影的主角，我们每个举动都牵动着剧情的走向，谁又一直陪伴于身旁？我想是她。 

疫情已是过去式，可三年的线上学习仍是最深刻的体验，窝居在家里食物又从何而来？是她的辛劳，每天她早早的起来，收拾过屋内就出了门去，过了约莫半个小时又折返回来，手上提着些个菜，给自己身上喷了些酒精，就入了屋里休息着了，不大一会儿又一头扎入厨房去忙着。她总是和我笑着“抱怨”，说他呀就是我的“后勤部长”，说我得好好学，不然她就没劲头了。

将进度条拉动注视现在，是谁在深宵灯火中陪伴，是谁在疲惫中给予精神支柱，在每天我回到家中，手头的作业推着我走向书桌，点亮那盏台灯，每到这时隔着门，总能听到些不大的脚步声，是她在穿行，一个来回的脚步声过后总会迎来几声清脆的敲门声响，一回头一盘水果便被端上了桌，又一回头，一杯水便被递到了面前，她的身影永远忙碌，似乎不知疲倦。 

她到底是谁呢？她是我的外婆，一个大大咧咧却又细心的老人，她身上的特质十分矛盾，却令我深陷其中。她大方却又小气，她爱美却又凌乱，她高挑却又矮小……

外婆她有酸涩的过往，促使她有了这些矛盾。在我们二人都空闲的时候，在一个阳光正好的时候，最常做的就是在我耳边，聊她过往的事，开头永远：“都是在我年轻的时候……” 

就如一场梦境，在每次聊天过后梦境都散去，外婆还是那个风风火火的老人，有着高昂的声线，染着酒红色的头发，不留下一根白发，在那时流的泪，受过的苦和一瞬的脆弱与温柔，都被风吹散，她走向新的生活，脸上挂起动人的笑容，像火红的炙热的太阳。

近距离让情感贴近，让温暖传递，不要嫌弃身边的老人唠叨，又或是有怎么并不大的缺点，请张开手拥抱那位陪你成长的他或她。 

感谢您这几年离我最近的人——致亲爱的外婆。

                     ——后记

指导教师评语：王  禹

这篇文章主题鲜明，情感真挚。你能从日常生活中抽丝剥茧，挖掘出不平凡的主题。你对人物的把握细腻而独到，深刻而温暖，很好的展现了你对生活的细腻体会，感受到你的有心、用心。期待你更多的优秀作品！

这几年，离我最近的那个人

学    校：第二中学校

班    级：七年级三班

学    生：邹丰远

指导教师：王  禹

考试时间：2024年4月1日

不一定是名扬中外，不一定是千古流芳，近处平凡的小人物也有爱，也很美。                                        

——题记

夕阳咬破了夜的唇，留下了一抹红霞，瑰丽的云被染上了好看的驼红色，叫人同醉了一般迷在其中。我虽爱着这晚霞，却不暇欣赏。今天月考的成绩发下来了，我还得回家跟妈妈炫耀炫耀，向她邀功呢！想到这儿，我不由得加快了步伐，兴奋的向家里奔去。

到了家，推开家门，一股甜蜜的气息扑面而来，将我包裹住了，我顿时眼前一亮，想到这又是妈妈在为我准备好吃的，向妈妈喊道：“妈，我回来啦！你今天又给我准备什么好吃的啦？怎么这么香啊！”说着，我的话音还未落，一个系着红围裙的身影，便从厨房那边闪过来，妈妈一手端着白瓷碗，一手轻轻捏了捏我的鼻子，笑着说：“小馋猫，鼻子还真灵！

我打开瓷碗的盖子，一个金黄鲜亮的东西出现在眼前，定睛细看，竟是一碗鲜甜美味的银耳莲子羹，我连忙抄起勺子，舀了一勺，送进嘴里，鲜美香甜的莲子羹滑进胃里，温暖、舒适。我惊奇地发现这碗莲子羹与往常不太一样，便问妈妈：“妈妈，今天的莲子羹和平常的不一样，竟然不苦了！”妈妈得意地说：“那是肯定，为了庆祝你考个好成绩，我特地把莲心都去掉了！怎么样？不错吧？

我望着这莲子羹，金黄的羹上透明的银耳，瓣瓣分离雪白的莲子，描绘着一个爱的故事，我的眼不禁湿润了，这样多的莲子，对于我这急性子的母亲应是多么一种煎熬啊！可她却未使我开心而开心，让我高兴而高兴，这个与我至亲、至近的人是多么关心我啊，想起之前对她发脾气，脸上瞬间火辣辣的。这双每天为我做美食的手已不再从前那样光滑细腻了，也是这双手，牵着我走过了多少个春秋。

夕阳的层层红晕即将被黑夜吞噬，我望着眼前离我最近的那个人，心中有无数的言语，却都化成了一个拥抱，我知道，前方的征程还很长，但妈妈，您一直会是我身边最近的人，在每一时、每一分、每一秒。

指导教师评语：王 禹

这篇作文取材来源于生活，构思。奇妙，语言生动活泼，字里行间透露出清新的生活气息。文中一系列表现人物的词语，运用的准确。结构严谨，行文自然，尤其题记的运用，给文章增色不少。在选材上也让人耳目一新，透过平凡的生活细节，折射出不平凡的思考。你书写美观，有很好的语文素养，要继续加油。

这几年，离我最近的那个人

学    校：第二中学校

班    级：七年级四班

学    生：马雨涵

指导老师：王  禹

考试时间：2024年4月1日

没有风雨吹打，竹子不会坚韧挺直，没有一番“寒彻骨”，梅花就不会有扑鼻香，没有百般磨练宝剑就不会锋利，在成长的道路上，一路坎坷，但唯有离我最近的那个人陪我走向光明。

或许是血脉相通，心心相连，陪伴我的只有我的母亲。

一起经过一学期的磨练，我满怀信心胸有成竹的踏进了考场，答起了这一学期以来，最后的一张试卷，答完后便迫不及待的等待成绩，可当我拿到了满是红圈的试卷时，那一抹抹的红，不禁刺痛了我的眼。心情由阴转晴，不知如何是好，每每回想起父母与老师那期盼的目光，看着手中的成绩单，心中感觉羞愧，每次考试后，成绩好的光环总会叠加在我身上，但这份荣誉就像灌了铅的皇冠，虽然光荣，但也沉重，但是母亲告诉却告诉我：“花有重开日，人无再少年，只要你努力学习，不管好坏，这都是收获。”听后我便下定决心，重新拾回属于我的荣耀，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，只要我学了就一定有回报。

此时窗外的天雾蒙蒙的，凛冽的寒风是那样的刺骨，但我却浑身舒畅，身心愉悦，感觉一切都是清爽的。

那时，春秋换季，正好缺一双鞋，于是我便把我想买的鞋给母亲看，“妈你看这个好不好看？这个多适合我”。我并没有明说，但母亲也听懂了我的话中之意，过了几天后，心中的期待便愈演愈烈，每一次送到家的快递，我总会冲上前去打开包裹，但都不是那双鞋。我以为母亲忘了，也就不再去问了，过了半个月后家里送来了一个快递，我与往常一样打开包裹，打开一看竟是我心悦已久的那双鞋，我的眼中又升起了一丝光亮。我转过头笑着问母亲：“你还真买了呀，我都以为你忘了呢”。只是随口一提便有人铭记于心，这也只有母亲了吧。

成长的路上一路走来，是母亲的一句话，是铭记于心，更是深沉的爱，在成长的道路上，也只有离我最近的母亲，拉着我的手。

指导教师评语：王 禹

文章叙述自然生动，结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。故事虽平凡，但感情却真挚、充沛、感人。语句通顺，句意流畅，言辞优美，语言表达能力较强。

盛开在时光里的花朵

学    校：第二中学校 

班    级：八年级六班 

学    生：张  鑫

指导教师：李英强

考试时间：2024年4月1日

在心里种下花，人生才不会荒芜。

——题记 

文字如花，鲜妍芬芳；文字像歌，悦耳悠扬；文字似水；源远流长。趟过岁月的河，文字在时光中酝酿，幻化成诗，绽放成璀璨的花朵，盛开在我的心里。

盛开在东晋时光里的菊 

   他是盛开在东晋南山脚下的菊，开出自己的悠然、开出自己的真性情，开出了自己的恣意洒脱。归去来兮间，悠然入田园。晨兴而作，带月而归，草盛豆稀，却乐此不疲。打破尘世喧嚣，孤芳自赏闲雅，不汲汲于富贵，不戚戚于贫贱。秋风起，菊花开，香气飘散，意犹在。孤高傲世，是我性，不屈不挠，不相妥。世上浮沉，荣辱有别，我自坚守，不随波。他就这样以菊之态盛开，开出一地繁华。

绽放在大唐光阴里的梅 

   他犹如傲雪寒梅，凌寒独开 。他卓然不群，桀骜不驯，怒放在大唐的天空。“安能摧眉折腰事权贵”是他的倔强，“千金散尽还复来” 是他的豪放，“天生我材必有用”是他的坚守，“抽刀断水”是他的果决，“五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁”是他的不羁。他就这样坚忍的绽放成超凡脱俗的傲骨寒梅，矗立成一座丰碑，屹立在大唐的光阴里，让我仿佛见到了醉卧在云端之上的“谪仙人”的飘逸，浪漫与顽强，也嗅到了“梅花”的迷人芬芳。

摇曳在大宋岁月里的兰 

   少年没有偏旁，自己便是华章！  文字真是一朵盛开在时光中有意气的花。“梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。”“疏影微香，下有幽人昼梦长。” “雪沫乳花浮午盏，蓼茸蒿笋试春盘。人间有味是清欢。”他就好比摇曳在大宋光阴里的旷谷幽兰，虽不比牡丹艳丽，亦不如桃花芬芳，却自有自己的淡雅。虽人生不称意，却淡然处之，且歌且行：“ 竹杖芒鞋轻胜马，一蓑烟雨任平生”是他的恣意。“酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨”是他的狂放，就这样摇曳在大宋光阴里。人如花，诗如花，人与诗皆入画。美了岁月，醉了芳华。 

   斯人已逝，幻化成花，他们以文字方式在岁月里酝酿发酵，似种子趟过光阴的河，旖旎而来，以梅的傲骨，菊的姿态，兰的幽香绽放在文学大花坛中，化作永恒，散发着迷人芳香，氤氲着岁月……默默润泽这片土地，滋养着华夏文明。

“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”我愿以自己的姿态贡献色彩与芬芳，不负春光，野蛮生长，肆意绽放。在这繁花盛开时节，我会拼尽全力赴一场美丽的花事，惊艳流年，芳香韶华。让岁月成诗，让流年凝画，在人生最美的时光里与最好的自己相遇，绽放出最美的花朵。

指导教师评语：李英强

本文紧扣题目，中心突出，主旨鲜明。条理清晰，语言富有文采。可以看出小作者的文学储备之丰富，小作者以时光为主线，以花立意，以菊花的姿态象征了陶渊明的人生态度，以梅花的傲骨象征了李太白的卓然不群，以兰花幽香象征了苏轼的坚忍豪放，最终化作永恒的诗文、不朽的精神盛开在光阴里，盛开在文学大花园中，滋养着华夏文明。作者选材心思巧妙，梅、兰、菊位列花中君子之列，暗含对诗人美好品格的赞美。也巧妙暗扣题目中“花朵”。

诗词引用恰切，运用自如，取舍间尽显小作者文字驾驭能力。尤其文章结尾的升华，作者引用清朝袁枚的《苔》，自明心志，暗含珍惜光阴，珍惜韶华，虽渺小，但也会全力绽放，为文学大花园奉献一抹春色。符合当代中学生的拼搏向上、昂扬进取、勇于担当的主旋律。

盛开在时光里的花朵

学    校：第二中学校 

班    级：八年级一班 

学    生：张梓轩

指导教师: 韩 娜

考试时间：2024年4月1日 

至少在我目光所及之处,幸福的花无处不在。

——题记

春风不来,三月的春帷不揭;夏雨不来,七月的新荷不绽。但你来了,给了我幸福。从此,幸福在流金岁月中一路生花。

春风拂春面 

左眼暖阳,右眼彩蝶。刚学会骑自行车的我抑制不住内心的喜悦。突然,一块石头使我乱了阵脚,眼看就要摔倒,车子竟然稳了下来。我猛地回头,便跌入你关切的眼眸,春风拂过面颊,你乌黑靓丽的秀发散发淡淡幽香,随着一句"宝贝,没事吧"荡进心湖,激起圈圈涟漪。耳畔突然想起你的声音:"来,我们再试一次,你一定能行!"你的鼓励,在这一瞬开出了幸福的花。

茶香溢夏夜 

左手书卷,右手执笔。正因作文而苦恼的我，满面愁容，几欲掷笔。你莲步微移,在书桌旁放下一杯茶,又悄无声息的离去。茶香氤氲间,我仿佛看到你挑茶时认真的神情和沏茶时嘴角的笑意。回过神来,发现茶杯下压着一张字条“累了就休息一下吧”。我听了你的话，小嘬一口茶,趴在书桌上望着繁星点点,静静享受这静谧的夏夜。刹那间,作文的框架在脑海中浮现，于是思路如泉涌,难题迎刃而解。你的关心,在这一刻绽出了幸福的花。

银杏锁清秋 

左耳书声,右耳风声。大地金黄,落英缤纷。我独自在卧室读书，你推门进来,手里的手机如今竟变成了书,正当我不解你何时对这些文字感起兴趣来时,你拉开椅子在我身旁坐下。风儿肆意地在房间嬉戏,携银杏叶香,典雅墨香沁入心脾。一片银杏叶飘进书页,或许是大自然的馈赠吧。我转过头,看到你努力尝试理解那些一知半解的语段,一股暖流不禁涌上心头。你的陪伴,在这一帧盛出了幸福的花。

幽雪觅冬灵 

左手针线,右手白雪。半个月前,我向邻居姐姐学了针织,为你织了一幅毛手套。递给你时,我注意到你眸中的泪光。十四个轮回,十四个春夏秋冬,你给了我无尽的幸福,它从不轰轰烈烈,只是像这花一样,柔柔弱弱,却又能在盛开之时绽放出绚丽的光彩。    

思念藏进皱纹,牵挂融入白发。幸福落地无声,却在岁月长河中开出夺目的花。

指导教师评语：韩娜

文章象一条缓缓而流的小溪，清秀流畅，感情真挚细腻。巧用具有诗意的小标题，精妙的结构布局和细致的描写，以第二人称娓娓道来，倾诉四季轮回中对母爱的理解和不尽的感激，很有特色。愿小作者在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善！ 

盛开在时光里的花朵

学    校：第二中学校

班    级：八年级一班 

学    生：周若楠  

指导教师：韩  娜

考试时间：2024年4月1日    

记忆汇入河流，激起一片涟漪。花朵在氤氲中绽开，我踏着落英向前，一帧帧记忆仿佛在眼前。

寒梅如母 

 寒冬中的红梅开的正艳，暗暗的香气绕在鼻尖，给人以心灵的温暖。“悠悠慈母心，惟愿才如人”，你便是如此，对我一向严格，让我又怕又敬。可我又感受到你躲在暗角里的默默关注，有时是夜晚的一杯温牛奶，有时是冬日里的一句叮嘱，有时是我考砸时的一句鼓励，我总是忽略你微微泛白的头发，忽略你陪我写作业时熬红的眼，忽略你曾白皙的双手已变粗糙了，你给的温暖我能体味明白但却又不那么明显。我们好像总是别扭的，让我爱你又无从说出那充满深情的三个字。冬日的梅啊，你是否是在用那一缕梅香来说明爱我的表现。我的时光在无限的日夜中流过，撒下一地梅花花瓣。

幽兰如师    

兰花幽幽，静静地，悄悄地绽放在夜晚，香气扑鼻，盈留在身边。一朝沐杏雨，一生念师恩，恩师就像这样，你竭尽全力，护芽成树，助树成林。或许你的陪伴瞬若流星，却足以让我的世界长明，师恩浩浩无穷期，学生拙幕难作喻，我多幸运青春有你参与，缕缕幽香伴我成长，恩师像一朵高洁的玉兰，接近你让我明白了人生的定义。考海无涯中有你的陪伴，拂过身旁的兰花，就像是你在身边。

海棠如友

花意正浓时，朵朵海棠绽放在树梢，白的如霜染素雪，粉的若丹栖流云，丝丝淡香沁人心脾，“初见乍惊欢，久处亦怦然，”知音便是如此，在你学业不顺时的一两句开导的话，在你们畅聊未来时的憧憬与欣赏，朋友是自己亲自挑选的家人，山河不足重，重在遇知己，只要你在，就胜过千万个泛泛之交。青春年少时有你的身影，微风轻拂海棠花永远开在心底。

我走在铺满鲜花的路上，收获幸福，收获知识，收获温暖，当丁达尔效应出现时，花朵盛开在时光的长河里，我体味到了爱的道理。

指导教师评语：韩娜

作者巧妙地以“寒梅如母”“幽兰如诗”“海棠如友”为小标题，将花朵与人建立起联系，叙写自己成长之路上对亲情、师生情、友情的深切感悟，托物言志，寓意深刻，层次清晰，语言功底深厚。

       作文如做人，愿你在写作之路上勤于积累，不辍笔耕，用生花妙笔写尽人间真善美！

微   生   活

学    校：第二中学校

班    级：九年级三班  

学    生：崔  宁 

指导教师：周剑光  

考试时间：2024年3月28日

人生一场漫漫的旅途。

有的时候我们只是静静的坐着，看乡间夕阳，有的时候我们慢慢地走着，享受风光。而当远处地平线一那心中放恒的渴望在召呼我们时，那便是我们的机会，会创设无限的可能。

影响人生的成败，我们体验一种艰辛真实的长跑需要身体良好状态，而且人生的长跑都需要心灵的坚韧不屈。毕竟，影响人生的跑道不会是铺满玫瑰的花径，而是充满艰难险阻的困难，外界的纷扰，还有心灵里，那隐隐的放弃之念。因为艰辛，让无数人的心中失去了渴望和方向，人生变成安适的散步。而那些坚韧不屈的精神，则继续在生命旅途中奔跑着。

机会创造无限的可能，我们体验一种畅快。

当远处的地平线最终屈服了你我，不懈的步伐时，当遥远的彼岸，最终踩在你我脚下时，我们体验到的是一种发自心灵深处最透彻的满足，不要太多的言语，不要在意彼岸的伟大，抑我平凡，只要静静去享受，这唯一属于自己奔跑的人生，而即使我们最终到不了自己的理想之境，别着急，终究有一个人会顺着走过的路创造机会。奔向远方。    

当我们经历了这漫长的奔跑人生无论艰辛，畅快满足，都已幻比成心中最美好的记忆，而奔跑，便是人生最美丽的主题。    

系紧的鞋带，不要忧虑，让我们一起奔跑去体验这多彩的人生！    

想想古往今来那些伟大的奔跑者吧：司马迁、李白、凡高、尼木格。外界的一切早己不能羁绊他们的脚步，他们沉浸在内心的美妙体验。在人生的旅途中划出一条美丽的轨迹！     

微小的生活也往往能成就美好的世界。

指导教师评语：周剑光

似闲庭信步，娓娓道来，用自己对生活的理解诠释成长的历程，于看似闲散中凸显主旨。

微   生   活 

学     校：第二中学校

班     级：九年级四班

学     生：管晓东

指导教师：侯春禹

考试时间：2024年3月28日

在宇宙之中，地球是那么的微小；在地球之中，人类是那么的微小；在人类之中，我又是那么的微小······

——题记

微小的东西就不该被重视吗？我想这是不对的。往住越微小的来西，越能决定我们生活的美好与否，人生的成功与否！

在日常生治中，微小的事情有很多。当你在洗漱完毕后，在镜子前欣赏着精神焕发的自己时，你是否在意水龙头仍在滴答滴答的演奏着“美妙”的音符？你是否会想到“莫要让世界上最后一滴水，变成你的眼泪”？若是你发现了并及时关上，这微小的事情又何尝不是美事一桩？若是你置若罔闻，让它一直“演奏”着，你的良心会不会受到些许的责备？在炎炎夏日，你躺在床上，刷着手机，吃着零食，吹着风扇或是空调，在这滋润舒适的环境中，可是你的困意突然袭来，不知不觉就在这柔风中入睡了。当你睡醒之后，看着依旧“努力运动”的电器，你才意识到给电器设置定时是一件多么美妙的事情，就不会为多花的电费伤心不已了。

在日常生活中，微小的事情是那么重要，在学习中亦是如此!

如今在紧凑的学习节奏中。一目十行渐渐变成了我们学习的“必备技能”。不得不承认的是一目十行的阅读确实能提高我们的学习和做题速度。但是这真的好吗？当你习惯了一目十行去读，往往文章中最为精华的部分就会被无情地丢弃了。这就相当于跑马观花，其中想表达的真意没被参悟透啊，并无太大意义。孙权劝吕蒙学习的时候说：“但当涉猎，见往事耳”，可是我们连往事也没见到啊，这不是一件可悲的事情吗？而精华就存在于字里行间那些微小的细节中，它们正在安安静静地等着你来“领取”。而你却“不求甚解”地去读，那便失去了读书的意义。在练习时，微小的东西就显得更重要了。数学若是看错一个数字或是一个符号，数学的答案便会偏离正确的轨道；英语若是写错一个字母，那么这个单词的意思就彻底改变了；语文一个标点符号就能决定一件很重要的事情。（记得语文老师给我们讲过：“财产归你姐夫是外人不得干涉”的例子一个逗号就决定了财产的归属权）这就是是不注重微小事物的结果。虽说代价不大，但当真可惜，不是吗？若是注重微小，处理好那些微小之事，你的生活与学习就会少许多的坎坷，你的步伐也会轻快许多。之所谓：细节决定成败！

如果我的这篇文章触动了你，请把你的微笑留下，让你的微笑陪伴我的——微生活！

指导教师评语：侯春禹

生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。——罗丹

你能从生活中不被人们重视的小事来谈，切入点就很独特，“演奏”、“领取”等词运用得较为生动，希望你继续用青春的目光来发现生活中更多的美！