有幸在3.23日在济南参加了《高质量建设视域下的幼儿园游戏与游戏化教学观摩活动》。其实听了应彩云老师和吴雅萍老师各自带来的两节示范课，收获颇多。我们园进行了仿课活动，为了提高自己的专业能力，与各位老师分享自己的学习成果，我选择了应彩云老师的《咕咚来了》进行仿课。
活动目标
1、 理解故事内容，感受故事的趣味性。
2、 知道百闻不如一见的意思，懂得遇事不惊慌，要相信眼见为实。
活动准备
自制课件、提前在教室贴好三种颜色的线、三种颜色的手环。
活动过程
一、教师讲述故事
师：“今天老师为小朋友们带来了一本绘本，故事的名字叫《咕咚来了》我们一起来听一听这个故事吧。”
教师根据图片讲述故事，讲至“逃到哪里才是安全的呢”来引出游戏。
二、 游戏《安全线》
师：“这里有三条安全线，什么样的小朋友站上你就安全了呢？”“只有站到线上的小朋友才安全。”
让幼儿了解，前面贴的线代表的是安全区，幼儿自己手环的颜色代表前面安全区色颜色。
（1） 当教师说到“孩子们快逃啊”幼儿要根据自己的手环颜色来找到对应的线。（提醒幼儿注意安全，不要摔倒。
（2） 出示图片。每种颜色代表一种动物（红色代表狐狸、黄色代表猴子、绿色代表大熊）请幼儿记好自己手环颜色所代表的动物，请全体幼儿尝试，教师指导。
（3） 增加游戏难度。
师“又来了许多的动物朋友，现在每种颜色代表了两种动物，你们可以记住吗”（红色代表狐狸大象、黄色代表猴子斑马、绿色代表大熊狮子）。请幼儿再次尝试
三、完整欣赏故事，理解“百闻不如一见”
1、教师继续根据图片讲故事，讲至“咕咚到底是谁”师教师播放动画后半部分，了解“咕咚”原来就是木瓜掉到了河里。
师：“我们听到一百次，不如眼睛看到一次，这就是百闻不如一见”
2、师“让我们来试一试百闻不如一见吧”
教师分别播放小猫、鸟叫、烟花的声音，请幼儿猜测是谁发出来的声音。进一步加深对百闻不如一见的理解。
四、结束活动
师：“今天听了老师的故事还不够，百闻不如一见，请你们自己去看看这本书吧，书的名字叫《咕咚来了》”
设计思路
应老师在课后为我们分享了她设计这节课的思路，她说，有很多人在上这节课的时候大多数会选择让孩子们扮演角色，但是这节课扮演角色的话只有跑来跑去，能不能让中班的孩子慢慢的拥有专注力，就是倾听的记忆，在游戏中拥有专注力，专注力好的人不是一蹴而就的，而是慢慢来的。本来这节课在游戏环节是有设置好的时间，但是约定时间会打扰孩子，所以就没有约定时间。
应老师还为我们分享了她设计这节课的一个小巧思，就是在让幼儿理解“百闻不如一见”的时候，并没有去过多的解释这句话的意义，而是通过听声音来分辨这是什么。比如：在播放小猫叫的声音时，其实是准备了小猫和婴儿的两个图片，如果幼儿猜测小猫，那么就展示婴儿的图片，如果幼儿猜测婴儿那么就会出示小猫的图片。通过制造反差感，来让幼儿知道，听一百遍不如自己亲自去看看，从而理解百闻不如一见的意思。最后这本书的内容是不要跟风，同时也要警醒自己，坚定自己的心意。
活动反思
对于本节活动，在师幼互动方面，氛围温馨，对于幼儿出现的问题可以及时回应，幼儿对于教师的问题也可以积极回答。其中，有一位幼儿对于刚开始的游戏规则没有理解，所以在叫小动物的时候，她走错了。到第三次游戏才正确的走到自己的位置。针对这个问题，我应该在第二次游戏开始的时候让幼儿复述一下自己所代表的动物，加深印象，从而更好的理解游戏规则。幼幼互动方面，轻松愉快，在同伴遇到困难时，可以热情的去帮助她找到正确的位置。
应老师优秀的教学方法和巧妙的引导，让我深刻认识到教育的艺术。她善于激发孩子们的兴趣和积极性，营造出活跃的活动氛围。同时，应老师对每个孩子的关注和耐心指导也让我印象深刻。
通过自己来上这节课，了解了自己的差距在哪里。在今后的教学活动中，我们在设计活动的时候，不要只局限于一种形式，打开思路可以利用多种有趣的形式，来设计活动，不断更新教育理念从。在活动中，要积极观察幼儿，对于幼儿的需要及时回应，同时也要促进幼儿与幼儿之间的交流。我将不断学习和进步，为孩子们提供更优质的教育。
编辑：殷风宇
审核：盖婉莹