数学中的一些美丽定理具有这样的特性: 它们极易从事实中归纳出来, 但证明却隐藏的极深。——高斯
在《数学课程标准》中提出了一种观点:学生需要在课堂上培养一种能有条理地表达自己思考问题过程的能力。
在培养学生高效交流的同时，授予孩子数学语言，培养其逻辑思维能力，从根源上提升学生在数学领域学习并解决问题的能力是很重要的。
因而宁阳县第二十中学九年级数学开展了“数学小讲师”活动，我们一起看看小讲师们的风采吧～
下面请欣赏小讲师的风采
“语言，思想的渠道！语言，思想的标准！从思想之矿开采出来的也许是金，也许是渣，但如果用语言将它表达出来，我们便能知道它的真正价值。”将语言与思想相结合，进行学习上的进阶学习方式，是数学课堂中十分有效的环节。
我们将引导更多的学生去说出自己的思维方式，激发学生学习兴趣，使得学生从课堂中不仅是学习到数学知识，也是更有效地去培养数学思维。