春光四月，细柳微斜。4月18日上午，广昌县第三小学为了落实小学英语谢贞名师工作室“有序的实践活动突破教学重难点的探究”理念，开展了传播名师理念公开课教研活动。
分享名师理念
唐紫微老师首先分享了《有序的实践活动突破教学重难点的探究》名师理念。谢贞名师从确定教学重难点；明确重难点，课前设计有序的实践活动；上课教师收放结合，构建有序课堂三个方面，对如何设计和实施有序课堂活动达到突破重难点的一些探索和思考分享给大家。结合工作室设计教案和作业单的历程，她谈到：课前要认真研读语篇，依据学生特征及故事特点，确定重难点。再依据重难点提出统领性的驱动性问题，依照活动观，设计层层递进的子问题，创设情境，力求让学生在真实的情境中探究学习，提升素养。反思磨课过程中出现的闪光点和问题，谢贞名师还分享到：有序课堂具有程序性、递进性、整体性、发展性的特征，上课时，教师要充分利用作业单引导学生自主学习，基于学生特征，要以精准简练的语言，直指任务、一目了然的课件助推课堂有序进行，达成教学目标。
践行名师理念
为了把名师理念落到实处，邓丹老师执教了人教版四年级下册《Unit 3 Weather C Story time 》，邓老师将“五步”探究思路及突破教学重难点落实在课堂教学中。
邓老师首先运用情境导入，通过简单对话，复习本单元单词和句型，快速激活旧知。同时学习单词have a cold,为新课学习做铺垫。
接着，邓老师运用“五步探究”的教学策略，通过听、读故事、讨论交流、合作探究、汇报展示来逐步突破教学重难点。
第一步，明确任务
通过对故事内容提出开放性问题，发散学生思维，让学生学会主动思考，并掌握一定的阅读策略——用疑问副词进行提问可以快速梳理故事脉络。
第二步：尝试理解
学生根据图片、标题、故事信息或个人经验进行相关问题的预测，并根据故事信息初步形成自己的想法。
第三步：学习方案
每组的小组长负责组织组内成员讨论交流，完成实践性作业单。
第四步：合作学习
运用“五步探究”的教学策略，以小组合作的形式，在老师的引导和帮助下梳理、学习重点句型，为进一步在实践活动中运用语言做好铺垫。
第五步：汇报展示
学生在表演故事中综合运用语言，体会故事的趣味性。
研讨名师理念
课后，邓老师对自己的教学设计做了简单阐述，并反思了自己本节课做得不足的地方。紧接着，英语教研组全体老师结合本节公开课，聚焦“有序的实践活动突破教学重难点的探究”理念，纷纷发表自己的看法。
邹若萱：邓丹老师在教学中鼓励学生运用看、听、说、读、演等方式开展故事学习。她善于引导学生认真审图，培养学生的读图能力，通过五步探究中的小组合作学习活动，帮助学生理清故事发展脉络，并借助图片和板书，激励学生用自己所学句子和单词尝试复述故事。
陈瑛：邓老师通过情境导入课堂，充分调动了学生积极性。用五步探究呈现看、听、读等多种方式，带领学生全面感知、理解故事内涵，随后趣味化的表演将课堂氛围推向高潮。
陈小梅：故事贴合孩子们的实际生活。通过本课的学习，孩子们在享受故事趣味性的同时，也体会到了生活中朋友间的情感。突出了课程标准中人与社会主题。
“研”不尽，且行、且思、且成长。我们会努力学习名师理念并努力在一线教学中不断探索、不断创新，提升自身的教学水平，用责任成就未来，迎接新时代的挑战， 成就更美好的教育风景。