为进一步优化复习备考策略，准确把握中考方向，增强教学的针对性和高效性，4月17日上午，卓刀泉中学联合南湖校区双湖中学举行语文中考复习研讨活动。八九年级语文教师齐聚一堂，共赴双湖中学教研。
卓刀泉中学骨干教师胡凌志在九（1）班讲授《文学类文本阅读专题复习课》。胡老师选择近几年的阅读真题，从语意转换、语意层次、语意关联三个方面引导学生进行语意概括，注重培养学生细读文本的意识，让学生在概括时有方向、有抓手。
课后，双湖校区曾雯校长鼓励两校区语文教师就中考语文复习备考展开了热烈的讨论，在主动交流困惑和慷慨分享经验之中，大家实现思想碰撞，明晰备考方向。
首先胡老师解说选题的立足点：阅读答题是学生写作之外的最大障碍，学生只有真正理解文章并能用自己的语言进行概括，才能攻克阅读难题，在找出学生典型问题有针对性地讲解上自己也存在困惑。
紧接着卓刀泉中学首席语文教师谭传宇对年轻教师提出的如何提升学生阅读能力问题作出解答：教师要重视研究，精选高质量的阅读材料，利用有限的课堂时间进行训练；课堂上注重引导学生仔细审题，深入读文，规范作答；最后采取针对学生问题、题目类型，分层次、分类型讲解的方法，实现化难为易、化大为小提高训练效率。
最后卓刀泉中学教导处高晴主任对老师们关心的作文教学提出了几点建议：七年级就要训练学生作文的大框架打好学习基础，八年级加强学生作文审题立意指导和文章详略得当的意识，逐步加强学生思维的训练，避免作文中出现的逻辑割裂问题；对于文章内容混乱的学生可以从“背景+知+行+果”的模式开始训练，并提醒学生注意首尾点题、中间内容有意识地明贴暗扣主旨；对于能够更上一个层次的学生可以借鉴片段组合、别有洞天等写作方法。
本次教研活动是集思广益的盛会，是中考复习攻坚战的“春雨”，做到了经验“共享”、问题“共商”、策略“共施”，坚定了九年级语文教师砥志研思、科学备考的决心，也为后期的复习教学指明方向。