为了聚焦核心素养，探索课堂教学的“提质增效”，2024年4月17日，由津南区数学教研员冯老师精心组织的七年级数学教研活动在葛沽第一中学拉开了帷幕。
本次教研活动由杨婧圯、高晓丹老师进行区级研究课展示，张宗玲、苑庆艳老师进行评课，最后由冯老师做总结性发言以及教学指导。
研究课展示
天津市小站实验中学的杨婧圯老师执教七年级下册第六章第三节《实数》，杨老师运用了类比学习，类比有理数的研究方法进行教学，在数系扩充的背景下，让学习经验正向迁移。学生在几何图形及学习经验中发挥了主观能动性，展示所思所想，感悟数学学科内在的逻辑关系，在探究的过程中也可以真切感受认识事物的一般规律。杨老师精心设计的板书，起到了思维示范的作用，这也是她良好素质的体现。
葛沽第一中学的高晓丹老师执教第七章《平面直角坐标系章引言》。高老师由影片“庆祝中华人民共和国成立70周年”片段引入，激发学生对于本节课的学习兴趣，寻找影院位置、寻找中国象棋中“帅”的位置、再到用坐标确定景区位置，层层递进，把生活情境变成数学问题。通过问题串的形式引出概念，并在教学过程中让学生感悟数形结合的思想。大量的中国元素微课，树立了学生强烈的民族自豪感。教学过程中高老师收放自如，循循善诱，利用信息资源，激发学生的学习动力，体现了数学与思政的融合。
评课指导
咸水沽第三中学的张宗玲老师围绕“发挥一般观念的引领作用，示以学生思维之道”这一主题对杨老师的这节课进行了点评。张老师肯定杨老师在教学中做到了“主体”与“主导”的平衡、问题引领自然生成、类比学习思维渗透、以思为基准提出好问题。张老师还指出用相似的方法解决不同的问题，研究对象在变，研究套路不变，思想方法不变。张老师最后提到：教之道在于“度”，学之道在于“悟”，振聋发聩，点明了教与学的本质内涵。
葛沽第一中学苑庆艳老师从课标解读、内容解读、特色亮点、引言课的认识四个方面对高晓丹老师的课进行了精准的点评。首先苑老师认为本节课落实了课堂思政、数学文化的渗透。以问题串的形式对教学内容进行了整体解读，充分发挥了小组合作的优势，帮助学生形成知识体系，让学生触类旁通。通过基本经验掌握基本方法，是课堂减负增效的有力体现。
冯老师最后对两位老师的研究课进行了总评。肯定了两位老师的辛苦付出，并高度赞扬了两位老师的区级课做到了示范引领的作用。杨老师这节课一般观念突出，通过类比学习把知识进行了正向迁移。高老师这节课通过大单元教学的形式整体建构了知识框架，通过数形结合的方式，让学生感悟了从一维到二维的过渡。
冯老师还给教师们指引了教学方向，我们要关注整体知识体系的建构，梳理好知识之间的逻辑关系；夯实基础、狠抓落实；创新培养拔尖人才的模式；发展运算能力；坚持以学生发展为本的原则，创新教学方式。
最后冯老师送给老师们一句话：勤学笃行、深耕课堂、以文化人。
岁月沉枝，顾盼成春。老师们坚定的眼神、期待的目光、思考的神情、饱满的精神状态，无一不体现了老师们对教育事业的热爱，对美好未来的憧憬。在此次教研中，老师们接受了新的理念，新的思想，相信大家一定会内化于心，外化于形，把优秀的教学理念带到日常教学中去。
值得一提的是张老师是杨老师的初中数学老师，再次对学生进行指导，这是某种意义上的一种传承。希望我们一代一代的数学人能够继续将优秀前辈对教育的热爱、对教学的追求、对数学的执着传承下去！为津南教育的蓬勃发展添砖加瓦。
撰稿：房丹丹、杨婧圯
图文：房丹丹、任钰
初审：康丽
终审：冯玉娴