作者简介
周月明：北京家园共育教育科技中心特聘讲师，《新中国式家长学堂》系列课程编辑，毕业于四川大学文学与新闻学院，“都市家庭和谐精神”研究项目负责人，重点研究妇幼身心健康、问题儿童教养、以及青少年及其破裂家庭后遗症的治疗。
李雯：北京家园共育教育科技中心特聘讲师，《新中国式家长学堂》系列课程编辑，国家二级心理咨询师，中国人民大学金融硕士研究生毕业，曾就读于中科院心理所学前儿童教育专业。
徐敏：北京家园共育教育科技中心特聘讲师，《新中国式家长学堂》系列课程编辑。
《不教的教育》的要点不在于普及那些育儿常识，而主要关注教育背后家长的心态和与之关联的行为。如果心态不好，就很难把握家庭教育的“度”，出现高度控制、放任溺爱、包办代替等类型的不良教养模式，这都与“不教”精神相违背。
但又怎样才能让家长“放下教鞭”，回复到智慧教子的道路上来？我们强烈建议家长，与其去审视孩子的问题，不如先回忆一下自己的童年经历，反思与父母的关系，在家庭（家族）的角度去看待子女教育的沿袭模式。
家庭是一个系统，家庭成员的彼此关系就构成一个“磁场"，如果整个磁场的磁力线分布均匀，相吸和相斥的力量平衡，那么里面的每一个人都会得到滋养，孩子也就得到了最大的安全庇护。如果这个系统失去平衡，最年幼的孩子由于认知能力、自我保护能力最差，是系统中最薄弱的环节，就会成为受力点，表现出各种各样的行为和情绪问题。家庭治疗模式的创始人萨提亚女士有句名言:“孩子永远没问题，如果孩子有问题，那-定是家长的问题。”本书的第二部分“让爱流动”，跳出就教育说教育，就孩子说孩子的怪圈，摒弃空洞的说教，通过心理学的潜意识分析来引导家长改变僵化的立场，达到教育智慧从内求的效果。
要达到不教的效果，家长要做很多前期工作，包括必备的知识储备，也包括心态的调节——自我成长。
做麦田里的守望者，既不妨碍孩子天性的发挥，该出手时又快又准。
在书中让我深深明白了只有不懂教的家长，没有教不好的孩子，好父母都是学出来的，好孩子都是教出来的，好习惯都是养出来的，好沟通都是听出来的。没有天生成功的父母，也没有不需要学习的父母，成功的父母都是不断的学习，掌握现代化家庭教育科学知识和方法，才能扮演好家长这个角色，孩子的健康成长才有基本的保障。