初遇蝌蚪
面对可爱的小蝌蚪，孩子们都十分好奇，我们提议，周末和爸爸妈妈一起寻找蝌蚪。我们与蝌蚪的故事就此开启……
缘起思考
对于小班孩子来说，小蝌蚪小巧可爱的外形，深受孩子们的喜爱。借此机会，我们追随孩子的兴趣，以“小蝌蚪”为主线，为孩子创造探究的条件，让孩子运用各种感官进行探究，在活动中获取知识和经验，体验发现的乐趣。
根据小班幼儿的年龄特点和行动能力，我们预设了如下课程网络图。
寻找蝌蚪
带着好奇心，孩子们和爸爸妈妈一起去大自然中寻找小蝌蚪的踪迹，并把自己捉到的小蝌蚪带到了幼儿园，和好朋友一起分享。
为了进一步了解小蝌蚪，我们制作了《小蝌蚪知多少》的调查表和小蝌蚪观察记录表，孩子们用自己的方式去表征对蝌蚪的了解。
我们的思考
教育家陈鹤琴先生指出：“大自然、大社会是知识的主要源泉。”大自然以无比宽广和慈爱的胸怀，无时无刻不在向幼儿献出妙趣横生的礼物。所以，本次课程故事开始前，我们鼓励家长和孩子一起寻找小蝌蚪，在寻找过程中孩子们发现小蝌蚪生活在小溪边、小池塘等地
认识蝌蚪
观察是探究问题的重要前提，幼儿带着问题有计划的观察，不仅有利于提高观察能力，还能让他们在观察中自主找到答案。
观察：蝌蚪长什么样？
赵玉麒：小蝌蚪的脑袋是圆圆的，尾巴是细细长长的
王雨琦：小蝌蚪黑黑的，和好朋友在一起，一群一群的。
方亮：小蝌蚪游动的时候，尾巴弯弯的，不动的时候直直的
王杨沐清：小蝌蚪不是只有黑色的，还有棕色的呢！
在近距离的观察中，孩子们不但发现了蝌蚪的外形特征;圆圆脑袋细尾巴，身穿黑衣游呀游；还发现了蝌蚪小小的眼睛和嘴巴，知道了它们喜欢和朋友在一起，成群结队的游玩。
我们的思考
小蝌蚪的一切都让孩子们觉得新鲜好奇，教师及时捕捉他们的兴趣点，支持幼儿观察、记录，运用气泡图的方式帮助他们梳理蝌蚪的外形特和生活习性。
探秘蝌蚪
通过观察讨论，孩子们初步了解了小蝌蚪的外形特征和生活习性，但对于他们来说小蝌蚪身上还有许多未解之谜，纷纷提出了自己想知道的关于蝌蚪的问题：
在桶里面小蝌蚪能长大吗？
它们喜欢住在什么地方？
蝌蚪长大了是什么样的？
怎样照顾蝌蚪？
水脏了该怎么办？
于是，我们把小蝌蚪请到了小二班，方便孩子们继续探究更多小蝌蚪的秘密。
饲养：蝌蚪吃什么？
面包 ？米饭？树叶？饼干？
照顾：照料小蝌蚪的日常
1.观察
2.换洗
我们的思考
看到孩子们已经不满足对于表面现象的观察，而开始对事物的细节和发展变化以及背后原因产生探究兴趣，我们感到很惊喜。
但小班幼儿在探究的过程中，由于经验与思维能力的限制，无法进行深入的探究，在这阶段，家长与教师要对幼儿的行动给予充分的支持和鼓励。
喜欢蝌蚪
我们欣赏了《小蝌蚪的成长过程》的故事，了解了小蝌蚪的生长经过，初步感知小蝌蚪的生长变化......
鲁墨乘：原来小蝌蚪是先长出后腿才长出前腿！
余子琪：小蝌蚪的腿长出来以后，小尾巴就慢慢变短了
张锦泽：圆圆的长的像果冻里面有黑点原来是青蛙的卵
表现蝌蚪
美术：《池塘里的小蝌蚪》
在对蝌蚪逐渐深入的了解中，孩子们对蝌蚪的兴趣有增无减，每天早上入园后的第一件事就是去看小蝌蚪。他们也尝试用画笔表达对蝌蚪的喜爱。
我们的思考
《指南》中艺术领域——表现与创造，子目标要求“幼儿喜欢进行艺术活动并大胆表现，3—4岁幼儿应经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。
我们创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。在创意美工活动中让幼儿一起合作绘画、制作。孩子们设计出了自己心目中的小蝌蚪，并与同伴分享了这份快乐！
健康：《小青蛙跳荷叶》
“小蝌蚪变青蛙啦”！在孩子们的欢呼声中，我们开启了小青蛙跳荷叶的活动。
我们的思考
《纲要》健康领域目标中指出，喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。 孩子们在体育活动中，不仅满足了参加体育活动的兴趣和习惯，增强了体质，而且幼儿学会了用自己的肢体来表现青蛙的动作，丰富有趣，孩子们都积极参与其中。
语言：《绿青蛙》
小蝌蚪变成绿色啦！在孩子们细心照料中，我们的小蝌蚪慢慢褪去了黑黑的外衣，身体颜色开始透明、变绿…
我们的思考
《指南》语言领域目标中指出，语言是交流和思维的工具，幼儿的语言发展是在交流和运用中发展起来的。 孩子们在语言活动中，不仅提供了幼儿倾听和表达的机会，还幼儿学会了用语言来表达对小蝌蚪变青蛙的喜悦，孩子们都愿意大胆表达对小蝌蚪的喜爱。
再见蝌蚪
小朋友们发现有一些蝌蚪不动了，轻轻的碰了碰它们，还是没有任何反应。几个孩子把蝌蚪捞出来，发现它们已经死掉了。
问题
蝌蚪为什么会死？
幼儿的猜想
我们还能为它做些什么？
陶奕可：放回小河里
高羽萌：埋到土里
鲁宸睿：扔进垃圾桶
于是……
我们的思考
短暂的相识、相知、相处，孩子们已经把蝌蚪当成自己的同伴、朋友，感知到爱和给予。两只小蝌蚪的死亡虽有遗憾，但更能激发我们对身边小蝌蚪的珍惜和爱护。
新家：给蝌蚪搬新家
在这段时间的观察与探索中，孩子们发现小蝌蚪不像之前游得那么欢快了，它们似乎没有在小河里那样快乐自由，所以孩子们决定给蝌蚪换一个新家。
蝌蚪的秘密
在观察中，小朋友们发现了有的小蝌蚪已经渐渐长出了后腿，有的小蝌蚪身体变成了透明色……
我们的思考
小蝌蚪长大后都会变成小青蛙吗？
于是我们带着问题，一起上网查询资料，发现原来不是所有的小蝌蚪长大后都会变成小青蛙。
身体颜色是透明的，带着斑点的小蝌蚪长大后会变成小青蛙，
而身体颜色黑黑的小蝌蚪长大后可能会变成蟾蜍……
青蛙与蟾蜍的区别：
1、卵的区别
2、外观、习性的区别
3、叫声的区别
青蛙叫声比较清脆；蟾蜍叫声比较低沉。
放生蝌蚪
课程感悟
从在大自然中发现蝌蚪，到零距离地观察蝌蚪，再到亲自照顾，看着小蝌蚪一天天长大，亲身的体验让孩子们对晓蝌蚪一直保持着高涨的热情，他们关注小蝌蚪的身体细节和生长变化，关心小蝌蚪的生活环境，愿意为小蝌蚪付出自已的感情和精力。
《指南》中指出：“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。”当孩子们遇到问题和提出疑惑时，我没有急于给出答案，而是给予他们足够的时间来进行观察、思考和讨论，必要时给予一些支持。 孩子们也在这个过程中感受到了科学探究的乐趣，并在寻找蝌蚪、饲养蝌蚪，给蝌蚪搬家等活动中获得了丰富的情感体验。
亲近自然，感悟生命，尊重和保护每一颗小小的好奇心，从幼儿的经验和兴趣出发，我们将继续前行。
