春光四月，细柳微斜。为推动课题组工作的顺利开展，提高教师专业素养、提升学校办学质量，课题组主持人陈雪萍老师于2024年4月17日上午进行了一堂课题研究课——《中国美食》。
集体备课 集智慧
在上本节研究课前，老师们集思广益，聚集研讨，进行集体备课。首先由陈雪萍老师进行第三单元单元解读和本课教学思路解析。然后老师们积极讨论、研讨，老师们强调本单元是识字单元，教学时要紧扣教材内容，结合汉字造字规律，使识字教学具象化，这样学生才易于接受。从而确立了本节课重难点，制定合理的教学目标，进而开发评价任务做到讲练结合，并设计相应的教学活动。
课堂实践 展成效
课堂伊始陈雪萍老师以《舌尖上的中国》视频导入，充分调动学生的学习兴趣；在课堂中以学生为主体，通过任务驱动的方式对学生进行精准地训练，突破本节课的重点和难点。并通过学生自评、学生互评、师评来促进小组竞学，以评来保持学生在课堂上良好好学的饱满热情，让指向核心素养的学习有深度、有梯度，从而有效推进了整节课。
瞧！孩子们在老师的引导下，轻松、自由、愉快地交流合作学习。
对高效课堂的追求永无止境，参与本次活动的教师们专注聆听，认真记录，用心体会。
课后研讨 促提升
同舟共济扬帆起，乘风破浪万里航。课后，由陈雪萍老师对本节课进行说课反思，老师们结合课题研究内容为基础，针对陈老师的课堂实施的各环节进行交流研讨，力求精益求精，扎实课题研究的实效性和高效性。 既肯定了陈雪萍老师的个人素养、课堂调控能力、陈老师对学生的关注，同时做到了讲练结合等，又提出意见，建议陈老师引导学生“圈出烹饪方法”环节，可以先举例和学生说什么是烹饪方法，再让学生圈画，学生的理解会更深刻。
正所谓“不经一番彻骨寒，哪得梅花扑鼻香。”通过本次课题研究课，我们更进一步的认识了课题的价值。我们坚信在课题组成员的共同努力下，我们的课题研究会不断的深入。将课题研究的成果转化为课堂教学的生产力，更好的服务教学！
排版：陈雪萍
文案：陈雪萍
审核：林莉