甘肃省教育科学“十四五”规划重点资助课题《统整统编教材与地域文化提升新时代普通高中立德树人成效的研究——以语文学科为例》（课题立项号：GS[2021]GHBZ160）4月研讨活动简报
2022年4月份以来，玉门市第一中学高一年级语文组以“全市（酒泉）教师教学技能大赛暨观摩研讨活动”为契机，积极开展课题研究，组织全校语文教师参加本次教学技能大赛暨观摩研讨玉门学区选拔活动。本次选拔活动以大单元集体备课加同课异构形式展开。
第一轮选拔由各年级备课组内选拔2名教师参加教研组的选拔赛：
第一轮选拔由各年级备课组内选拔2名教师参加教研组的选拔赛：
第二轮选拔由教研组内6名教师中选拔3名教师参加玉门市级选拔赛，这6名教师首先围绕统编教材必修下册第六单元主题——“批判与观察”展开大单元教学的集体备课。参赛教师温有顺做主备人，以“异化”的视角，探讨以“祥林嫂、林冲、别里科夫、成名、格里高尔”为代表的的群体特征，对其“异化”现象进行深入解读，并分析其“异化”背后的深刻根源，同时分析作品实现“异化”的途径。其余参赛教师就大单元教学设计中的“异化”为重点，积极讨论，达成了授课共识。
之后，赛课教师逐一授课：
之后，赛课教师逐一授课：
张玲玉老师以《林教头风雪山神庙》中自然环境的”风雪“，社会环境中的”火”为重点，引导学生深入人物内心世界探究小说主题。
徐宪军老师以人物形象为抓手，纵向对比，横向拓展，将林冲的形象刻画淋漓尽致，从而梳理出小说主题的发展脉络。
温有顺老师以“岳庙”和“山神庙”的两次祈求平安却两次坠入命运的深渊为突破口，引导学生认识小说的主题。
杨骥良老师精心设计了一份别里科夫的病历单，组织学生为别理科夫把脉诊病，从病状（情节）-危害（情节）-病源（主题）三个层面一路分析。
向耀华老师以“他们”眼中的别理科夫和“我”眼中的别理科夫，两大问题为重点，组织学生观察主人公的性格特征，为别理科夫摘掉标签。
王小翠老师以为别理科夫画肖像为重点，鼓励学生为别理科夫画一个画像，以此梳理情节，最终突破主题探究。
6位老师的教学设计新颖别致，很好地展现了《统整统编教材与地域文化提升新时代普通高中立德树人成效的研究——以语文学科为例》课题中对新课标基本理念的理解，是对统编教材的很好统整。