高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。为进一步推进我校教学改革，持续提升教育教学质量，促进教师专业化成长，为青年教师提供学习交流的机会。进化学校于4月16-19日开展了初中部“青年教师教学大比武”活动。
此次活动校领导高度重视，王相友校长、高珠波副校长及跟岗实践领导付棋宾等深入课堂实地观摩，充分肯定了各位老师们的表现。各位评委老师，细致认真，严谨负责，展现了他们的专业素养。授课教师们精心准备，深挖教材，巧妙设计，呈现出一节节精彩课堂。
探因析果的历史教师 耿思琦
她的《宋元时期科技与中外交通》一课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。每个人都能积极的参与到课堂中，学生的学习兴趣被充分激起，课堂效果较好。充分体现了学生的主体和教师的主导作
发音纯正的英语教师 田欣灵
她的《What were you doing when the rainstorm》一课各教学环节环环相扣，过渡自然。在文本的处理上采用了先整体后部分的方式，深入挖掘教材，通过提出一些有启发性的问题引导学生自主学习、合作探究，教学目标的达成度很高。
激情洋溢的物理教师 王俊国
他的《大气压强》一课中的实验，极大地激发了学生的学习兴趣和求知欲。整堂课的设计思路非常清晰，小组合作交流得出口诀的过程，充分锻炼了学生的归纳，总结，表达能力，课堂时间的把握十分恰当。
条理清晰的地理教师 柳拓
她的《中东》一课从学生感知到的地理事物入手，从学生已有的知识结构教起，使教学活动围绕着学生的认知基础展开。学生深度参与教学活动，思维活跃，积极性高。
干练细腻的生物教师 陈智慧
她的《输送血液的泵——心脏》一课堂气氛活跃，一开始就吸引了同学们的注意力，师生交流顺畅，课堂环节紧扣，时间把握准确，比较完美地达到了预期目标。
互动自如的语文教师 张新竹
她的《台阶》一课循序渐进，由浅入深。带领学生温故知新，从已学课文中总结出塑造人物形象的方法并将之运用到人物形象的分析类的题目中。引导学生充分思考，归纳总结，规范答题。帮助学生克服了答题的畏难心理，充分调动了学生的学习积极性。
循循善诱的数学教师 崔源
她的《正比例函数》一课采用小组合作的形式，教学过程完善，思路清晰，通过板书实例，规范学生答题。整堂课充分培养了学生的数形结合和分类讨论思想。参与度高，问题导入引起学生们的思考。
文思敏捷的英语教师 刘岫鹭
她的《Unit7 It's raining! SectionB 2a-2》一课，精心设计，制作精美的教学图画，生动活泼，课堂教学结构紧凑，气氛活跃，刘老师笑容具感染力，注重培养学生的说与练。
好整以暇的道法教师 于欢
她的《基本经济制度》一课，教态自然，温柔亲切说话不急不躁，板书工整，知识讲解明了，调理清晰，学生参与度较高。导学案通过讲练结合，层层递进，教学环节设计十分用心。
顾盼神飞的数学教师 郭睿
他的《用坐标表示平移》一课，内容安排合理，目标明确，讲练结合，通过画与练，引导学生归纳口诀，再回头运用口诀反馈运用到练习中，突出了重点突破了难点。及时发现学生错误并能订正，稳重把持课堂。
每位教师都能以饱满的热情、认真的态度，积极参与，把这次比武当成了一次锻炼自己、展示自己、提高自己的好机会。不论是上课教师还是听课教师，不论老教师还是年轻教师，积极性和热情都非常高，都本着学习、提高的心态面对备课、听课和评课，都希望在本次教学活动中汲取营养，不断提高自己的业务水准。
风劲潮起，自当扬帆远航；任重道远，更需前进不息。本次大比武活动既是对青年教师的一次检验，也是教学提质增效的一次推进，此次教学比武活动已经圆满结束，但是我们的教学研讨活动并没有终止，在教育、教学、教研这条道路上我们将始终不忘初心，不断奋斗，使教育回归育人本质，将孩子培养成为更加“正直、大气、快乐、健康”的好少年。
策划：王相友
审核：高珠波
图片：陈智慧
编辑：郭睿
