春润万物，所有美好的未来，都在破土而来。
在春意浓浓的四月里，海口市玉沙实验学校小学语文教师汇聚一堂，对四年级第四单元的《母鸡》《白鹅》进行课例展示及研讨，并由四年级组吴冰老师为小语组全体语文教师做主题为《学教评一致性 语文教学探索——以四下第四单元为例》的讲座。
本单元的语文要素为体会作家是如何表达对动物的感情；写自己喜欢的动物，试着写出特点。《母鸡》这篇课文的资料袋介绍了老舍作家的信息，课后习题则是和语文要素紧密结合。《白鹅》是著名漫画大师、散文家丰子恺的作品。丰子恺先生用漫画式夸张、幽默的语言为我们描绘了一只高傲的白鹅，字里行间渗透着他对白鹅的欣赏与怜爱。
四年级备课组围绕任务单进行教学设计，展开大概念视角下的教学活动。本次教研课由刘恒老师和韩伟老师分别执教。在备课期间，四年级组共同打磨课程，多次磨课，多次研讨，四年级备课组集体对教学设计提出更加完善的意见，集体的力量带领两位年轻老师从教学设计到课堂教学一步步打磨，共同上好这堂教研课。
课例一《母鸡》
执教者：刘 恒
刘恒老师首先让孩子们回顾了上节课的学习，并用共学单巩固所学，开展本节课学习。
作者老舍从开头的“讨厌”到结尾的“不敢再讨厌”，这中间是怎样的情感变化，刘老师和孩子们一起逐段学习，专注于动词，专注于对比，专注于朗读。孩子们在一次次的朗读中体会到作者的情感变化，孩子们也根据朗读要求，对同学的朗读进行有针对性的点评。
随后，刘老师带领着孩子们将老舍的《猫》和《母鸡》进行对比，梳理总结发现两篇课文在结构、表达方法和情感上的异同。
最后，孩子们用上本节课的“欲扬先抑”表达方法，当堂写一写自己喜欢的小动物。
课例二《白鹅》
执教者：韩 伟
课堂伊始，韩老师通过谈话导入，带领学生走进作者，从白鹅的“叫声、步态、吃相”来感受漫画式语言的夸张和幽默。品读了关键句，理清思路，了解了作者对白鹅的初步印象。
在品读文章漫画式语言的过程中，韩老师出示共学单，学生展开小组活动，抓住关键词句，批注自己的感受并进行组内交流。
课堂上，韩老师和孩子们研读文本，通过多种方式进行了充分的对比，先是通过文字对比了白鹅和狗的叫声，学生充分投入其中；再是通过视频，让孩子们直观感受到了京剧的净角和白鹅步态的相似；并用视频对比了鸭子和白鹅走路的不同，还让孩子们上台表演。生动有趣的对比，让孩子们对白鹅的印象更为深刻。集体交流环节孩子们各抒己见，不仅将绘声绘色将自己想到的画面描绘出来，充分体现学习自主化和合作有效化。
最后，韩老师和孩子们一起总结了“明贬实褒”这一写作手法。孩子们当堂完成小练笔并进行展示交流。
评课交流
在评课环节中老师们各抒己见。刘恒老师和韩伟老师先就自己执教的课进行了自评反思，在四年级备课组的集体努力下所进行的课堂设计使得课堂流程连贯完整，自己也在一次次的磨课中逐渐清晰，得到了飞快的成长。
四年级备课组组长佳玮老师认为本节课内容扎实，让学生在充分的朗读中感受语言的趣味，两位教师带领学生进行了多种活动，因此课堂氛围活跃，学生全身心享受其中并有所得。
雪花老师对今天的两节展示课进行了肯定，认为教学内容完整，教学活动有梯度，教师用清晰的语言传达任务，学生能够在任务中学习，任务中成长。
主题讲座
分享者：吴冰
吴冰，小学语文高级教师，海南省小学语文省级骨干，她积极参加教研教改活动，所撰写的论文曾多次在省、市、区级评选中获奖，执教各级公开课时均获得好评。
吴冰老师的分享分为以下两个部分：
一、概念解析
二、课例评析
《义务教育课程方案（2022年版）》进一步要求：“促进‘教—学—评’有机衔接。”因此，基于核心素养的“教—学—评”一致性已经成为基础教育课程改革的重要话题。
吴冰老师先从概念下手，向我们详细介绍了“学教评一致性”的概念。学教评一致，是指在教学设计中，学习目标、评估任务和教学活动三个最基本的部分要保持内在一致。
其设计思路是：确定预期目标→确定评价证据→设计学习活动。
吴冰老师还为我们介绍了在大概念视域下的课程教学实践的操作流程，以及今天展示的两天研讨课《母鸡》《白鹅》的三单设计框架。
在课例评析中，吴老师结合本单元的单元大概念、语文要素以及习作要求，解读了本单元三篇课文的特点，围绕着以上要点分析了本节课《母鸡》的在学教评一致性背景下所做的教学设计。
单元教学目标、课时教学目标可以从以下三个方面来描述：
一是通过结构化的学科知识的学习，发展“双基”来落实核心素养目标。
二是基于问题情境，让学生经历探索、发现发展“四能”来落实核心素养目标。
三是通过培养学生的情感态度、价值观，来落实核心素养的目标。
依标教学，对标课堂，从来就不是孤立的。理论和实际要进行融合，有所困惑便在不断学习中有所收获，我们要用更新理念，改革办法，解决教学发展中的问题。
通过四年级组两位优秀的年轻教师精彩的课例展示，以及吴冰老师提纲擎领的分享讲座，我们看到了团队的成果，看到了对教学的思考，看到了玉沙小语人对教研的认真勤恳。
相信通过学习，玉沙实验学校的各位老师都能在教学设计上有所新突破，在教育观念上有所新思考，在课堂实践中有所新尝试。
拍摄：曾德桂
文字：李 芳
初审：王丹柳
二审：孙文芳