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春季细雨不断的季节，含羞而绿的小草，在快乐的幼儿园里处处生机黯然，在草丛里、果树上、跑道中都蕴含了神奇的生命。从三月伊始到四月中旬，一个多月的时间，小蜗牛给孩子带来太多的新奇体验…
我来照顾它
在小朋友们的细心照料下，小蜗牛🐌生活的非常愉快。每天都有“饲养员”照顾蜗牛
1.定时清理蜗牛的粪便
2.定时定量投放新鲜食物
3.不用尖锐的物体触碰蜗牛
4.保持蜗牛所生活泥土的湿润度
为了保证每天都有专人照顾蜗牛，需要进行记录。
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留个纪念吧
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在学习蜗牛知识的过程中我们知道了，蜗牛喜欢湿润的环境，并且还会冬眠和夏眠。随着温度越来越高，饲养环境已经不允许小蜗牛继续放在班级，是时候要放回大自然中。
虽然有很多不舍，但是我们可以换个方式继续陪伴，拿起画笔将小蜗牛的身影留在画纸上吧！
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通过孩子的作品不难发现，幼儿对蜗牛的观察是非常细致的，蜗牛壳的螺旋状，两只触角，长长的身体，孩子们都可以呈现出来。并且绘画出了蜗牛探出身体和缩回壳里两种状态。
回家吧！小蜗牛
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孩子们找到了一块开满黄色小花的草丛，小蜗牛一只一只回归到了大自然的怀抱。
这是一次饱含温情的生命之旅，幼儿在照顾蜗牛的过程中，了解了蜗牛的身体构造、生活特征等，感受到了生命的多样、独特和珍贵。他们小小的内心世界对生命开始有了敬畏之心…
亲子时刻
对于蜗牛的探寻当然不会止步于此，爸爸妈妈可以带着孩子一起去绘本里找到更有趣的故事。
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教师反思
《幼儿园教育指导纲要》指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者，要善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中的教育价值，把握时机，积极引导。蜗牛的出现，对于孩子们而言不仅是一次认知经验的丰富，其在探索过程中表现出的巨大兴趣与研究欲望亦有助于培养他们积极的学习品质，在发现问题与解决问题的过程中逐渐形成喜欢探究、喜欢思考、乐于探究的良好品格。
课程要立足儿童兴趣、来源儿童生活、从儿童本位出发选择主题源，满足幼儿自身的探究兴趣和发展需求。其实，只要我们抓住生活中的点点滴滴，幼儿园课程就无处不在！