名师引领教育行，华堡巡讲传真情。
新课标下共探索，教学实践展新景。
名师风采耀讲台，智慧火花相辉映。
核心素养为中心，助力教育高质进。
为进一步推动新课标理念的落地实践，加强小学英语教师的教育教学能力，宁陵县小学英语名师巡讲活动于2024年4月18日上午在华堡镇进行。本次活动由中小学英语名师工作室主持人翟玉莲老师亲自主持，华堡镇小学英语老师20人参与活动。
活动伊始，翟玉莲老师对今天送教的名师们做了一一介绍。 随后，来自不同学校的名师们依次登台，展示了他们的教学风采。
王孝丽，宁陵县第四实验小学，中小学高级教师，宁陵县英语名师工作室首届成员，商丘市英语名师，河南省小学英语骨干教师。多次荣获市级，县级英语优质课一等奖。
杨英丽，来自第三实验小学，任教六年级英语，兼任班主任和教研组长。县名师和商丘市名师。
姬艳艳 ，毕业于信阳师范学院，2023年3月份到宁陵县第二实验小学任职，现是宁陵县第二实验小学名师工作室成员，在宁陵县2023年小学英语优质课评选活动荣获一等奖。
王培培，2012年毕业于商丘师范学院英语专业，拥有英语专业八级证书和高级教师资格证书。口语流利，专业扎实，业务能力强。现在宁陵县第四实验小学担任六年级英语教师，也是王孝丽英语名师工作室成员，从教十二年来，其先后在高中、初中及小学担任英语教师，她的教学理念是：做有温度的教育，做有情怀的老师，用爱心守护每一份“希望”。
闫雪，女，本科学历，来自河南省宁陵县第一实验小学，2023年3月参加工作。2023年10月参加“同课异构”大赛获得优异成绩。
第一节课来自第二实验小学的姬艳艳老师执教 Is there a library near here?姬老师的课程设计新颖，教学思路清晰。姬老师以视频导入，迅速吸引了学生的注意力。视频中生动的场景不仅自然地引入了课题，也激发了学生的学习兴趣。随后，姬老师重点教读了课文中的关键词语和句子，她发音标准，讲解细致，使学生能够快速掌握知识点。特别值得一提的是，姬老师在教授“hospital”一词时，巧妙地利用了孩子们熟悉的华堡镇卫生院作为实例。这种情境教学的方法，使得抽象的单词立刻变得具体而生动，大大提高了学生的记忆效果。
在整体理解课文环节，姬老师通过提问、讨论等多种形式，引导学生深入思考，培养了学生的综合语言运用能力。整堂课在姬老师的巧妙引导下，学生学得轻松、愉快，教学效果显著。
最后，姬老师还进行了情感升华，强调了在日常生活中运用英语进行交流的重要性，鼓励学生在日常生活中敢于开口、勇于实践。这一环节的设计，不仅提升了学生的情感态度价值观，也使得这节课的教学意义得到了进一步的深化。
第二节课来自第四实验小学王培培老师执教的Where do the tigers come from?
王老师以孩子们喜爱的电影《疯狂动物城》为引子，巧妙导入tigers、bears、elephants等词汇，不仅激发了孩子们的学习兴趣，还自然过渡到课文主题。在单词和词组的教学中，王老师注重发音和用法的讲解，通过主人公的口吻教读，使孩子们更容易接受和掌握。
课文学习环节，王老师先让孩子们观看整体课文视频，随后通过小组讨论的形式探讨问题，这一设计既锻炼了孩子们的团队协作能力，又加深了他们对课文内容的理解。特别值得一提的是，王老师在讲解中强调了“come from”与“be from”的互换使用，通过实例让孩子们明白了二者的联系与区别。
在课文翻译和角色朗读环节，王老师鼓励孩子们积极参与，小组活动进行得有声有色，不仅提高了孩子们的英语口语能力，也让他们在游戏中巩固了所学知识。
最后的写作练习和情感升华部分，王老师引导孩子们思考保护动物的重要性，将英语学习与情感教育有机结合，达到了教书育人的双重目的。
第三位授课教师闫雪，来自宁陵县第一实验小学，执教五年级英语课What do you do?闫老师整节课的教学设计紧凑而富有层次。她通过小组活动机制，极大地调动了学生们的积极性，使得课堂气氛高涨，学生们乐于参与。在句型“What do you do? I am a... Where do you work? I work in...”的练习中，闫老师巧妙地利用角色扮演、对话练习等多种方式，让学生在轻松愉快的氛围中充分掌握并运用了这些句型。更值得一提的是，闫老师在课程的最后部分，引入了第三人称单数的句型“What does he/she do?”，这一拓展不仅丰富了课程内容，也有效地拓展了学生们的知识面，提升了他们的语言应用能力。此外，闫老师还注重对学生们的情感教育。她通过本课内容，引导学生们理解并尊重每一种职业，认识到每一种职业都有其独特的价值和伟大之处。这样的教育理念，无疑会对学生的成长产生深远的影响。
第四节课由来自第三实验小学杨英丽老师执教Where do the tigers come from?杨老师采用了高效课堂模式，注重引导学生自主学习，合作探究。在整个教学过程中，她始终贯彻“学生为主体，教师为主导”的教学理念，通过提问、讨论、小组活动等多种形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的语言运用能力。
在教学内容方面，杨老师紧紧围绕“Where do the tigers come from?”这一主题，通过丰富的图片、视频等教学资源，帮助学生了解老虎的生活习性、分布地区等知识，同时引导学生掌握相关的英语词汇和句型。然而，任何一堂课都难以做到尽善尽美。在这节课中，我也发现了一些不足之处。由于是一堂生课，孩子们对教学内容的熟悉程度不够，导致在配课方面表现得不够理想。此外，部分学生在发言时略显紧张，语言表达不够流畅。针对这些问题，我建议杨老师在今后的教学中，可以适当增加课前预习环节，帮助学生更好地熟悉教学内容；同时，多鼓励学生进行口语练习，提高他们的语言表达能力。
教师交流环节，王晴晴老师说：姬老师整节课思路清晰，教学环节紧凑，重，难点突出，设计合理。先用音乐《Bingo》导入，提高学生对本节课的学习兴趣。学习there be 句型时，姬老师总结了there be用法的口诀，让学生轻松掌握了there be句型的用法。
楚晓华老师说，王培培老师，教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，给学生以勇气。王老师先用学生感兴趣的动画电影片段去激发学生对本节课得学习兴趣。学习过单词后用play a game的方式复习，让学生在轻松越快的游戏中心牢固的掌握了单词，让学生带着问题小组讨论并回答，真正做到了把课堂交给学生。最后让学生观看视频，呼吁人们咱保护动物，让学生知道，保护动物就是保护我们自己。
杨老师用谈话的方式导入本节课，把学生的热情调动了起来，一下子拉近了师生间的关系，形成了良好的开端。通过视频和图片学习单词。让学生带着问题再次观看视频听录音，并回答问题。杨老师教读课文后，小组间对话，生生间对话，男女生间对话，反复操练，让学生在轻松愉快的学习中掌握了本课的内容。从学生做习题编写新的对话可以看出，孩子们掌握的非常好。
张盼老师给大家交流了她对闫雪老师课的收获，1.动画导入，激发学生兴趣，使学生更放松进入课堂，课堂氛围非常浓厚，学生激情饱满。2.复习单词，从而为学习新知识做巩固。3.课前出示学习目标，让学生明确学习目标，从而进行高效学习。4.通过自由读、小组内读、小组之间合作读对话这样的多种方式练习，突显学生在课堂中的主体地位。激发学生自己探索新知识的兴趣。5.教学重点难点突出，由课文例对话，询问第二人称职业拓展到第三人称，使学生更好的运用知识。6.最后播放相关职业动画，让学生谈自己的感受和梦想，以及如何实现梦想，体现出学习知识联系生活实际。7.课后作业二选一，照顾到不同学习层次的学生。
郭德启老师说，给我印象最深刻的是闫雪老师的课，打破常规课堂的提问方式，吸引学生的注意力。
来自第四实验小学的王孝丽老师对四节课做总评：姬老师的课程设计巧妙地将语言学习与现实生活紧密结合起来。她通过询问地点的对话练习，自然地引入了华堡镇卫生院这个实例来教授“hospital”这个单词。这种教学方法不仅让孩子们在真实的语境中学习英语，更重要的是，它激发了孩子们用英语来介绍身边生活的兴趣。正如姬老师所诠释的，我们学习英语的目的之一，就是向全世界介绍我们的中国，培养孩子们的文化意识，帮助他们树立文化自信。
对来自第四实验小学的王培培老师执教的课。王老师的课堂掌控能力令人印象深刻，她能够自如地驾驭课堂，引导学生们跟随她的节奏进行学习。她利用引入单词的电影片段和复习单词的卡片游戏，有效地吸引了学生的注意力，提高了他们的学习积极性。这样的教学方法不仅使课堂变得生动有趣，也极大地促进了学生对新知识的吸收和记忆。
杨英丽老师和王培培老师可以说同课异构，他们有个共同点，都很重视孩子们的情感教育，教育孩子们保护动物的意识。
闫雪老师的课程也同样精彩纷呈。她采用了小组活动、游戏、视频引入等多样化的教学手段，成功地完成了教学任务。这些教学方法不仅符合小学生的认知特点，也体现了新课程理念下以学生为主体的教学思想。
最后，翟玉莲老师进行了深刻的总结，并向在场的教师们提出了三个值得深思的问题。首先，她探讨了英语课堂教学中以单选题和句型转换作为课堂检测方式的适用性，建议教师们在设计课堂检测题时，应遵循“无情景不教学，无情景不命题”的原则，以更好地贴近实际语境，提升学生的语言运用能力。其次，翟老师对比了四位名师的板书设计，指出了它们的异同之处，并强调了板书设计的规范性、计划性、有效性、生成性、趣味性和组合性的重要性。她希望每位教师在设计板书时，都能充分考虑这些因素，以提高教学效果。最后，翟老师谈到了学习目标的表述问题。她建议教师在表述学习目标时，应遵循四要素原则，即明确行为主体、行为变化、行为条件和行为结果，以确保学习目标的清晰、具体和可操作性。翟老师的总结与提问，不仅为教师们提供了新的教学思路，也引发了大家对如何进一步提升教学质量的深入思考。
看老师们的听课记录多认真啊！
此次活动不仅为华堡镇的小学英语教师们提供了一个学习和交流的平台，更通过名师的示范引领作用，推动了新课标理念在小学英语教学中的深入应用。参与活动的教师们纷纷表示，通过此次活动，他们收获颇丰，对新课标下的英语教学有了更深刻的认识和理解。他们表示将积极将所学应用于实际教学中，为学生的全面发展贡献自己的力量。