四月，时光清浅，携一缕浅夏的芬芳，凝一份教育的真情。为进一步践行新课标理念，扎实提升学生语文素养，4月18日上午，在教研员陈慧老师的组织下，新城区四年级语文课堂教学观摩研讨活动在满族小学举行。
满族小学的曹海波老师执教《白鹅》第一课时。曹老师以问题引入，抓住白鹅特点进行引导，通过过渡段，有效梳理文章脉络。接着，重点分析白鹅步态和叫声的高傲，在生活化、趣味化的学习场景和语言中体会动物的特点，目标明确，精准定位，通过多种方式的指导朗读体会作者的思想感情，层层深入，顺学而导，为后期习作奠定基础，有效落实了语文要素。
名都小学的雷静老师执教《白鹅》第二课时。雷老师围绕文章中的关键词和中心句，带领学生品读文字想画面悟写法、对比阅读找共性、搭建支架试身手，使学生把生动的语言与形象的画面有机结合起来，实现了“教-学-评”的有机融合。在朗读指导中，雷老师运用“带着任务读”“关键词助读”“表演促读”“对比阅读”“带着感悟读”等多种形式的朗读，引导学生走进文本，读出画面，读出形象，感悟白鹅的高傲，深入体会作者对白鹅的喜爱之情，真正让学生得意、悟情、明法。
课后研讨环节，两位做课老师围绕“聚焦语文要素，促进读写融通”展开了说课。
作业设计对巩固知识、发展学生语文素养有着重要作用。研讨中，雷老师对《白鹅》一课的作业设计做了说明。课前预学、课中再学、课后固学的作业设计，让学生从阅读走向表达，从作家的一个作品走向他的更多作品。这样的作业设计，搭起了学生学习的桥梁，激发了学生的盎然兴趣，切实起到了减负提质的作用。
山水小学的马培丽老师对本单元的作业设计进行了交流分享。马老师立足单元整体，凸显层次性，通过创设一个个任务情境，分解作业目标并逐一落实，扎实提升学生语文素养。
最后，陈老师为大家进行了“聚焦语文要素，促进读写融通”微讲座。她提出新课标指导下的语文教学应实现单元主题和语文要素的有效融合、单元要素与能力培养的独特担当、读说悟写融合，凸显素养提升、习题支架融合，促进目标达成。随后为老师们解答了新课标落实过程中的疑问和困惑。
前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱。老师们将带着满载的收获深耕课堂，落地实践，在思考中前行，赓续育人新篇章。