春光四月，细雨绵绵。4月17日，杭州市邵葵名师乡村工作室的英语老师们怀揣着对教学的殷殷期待，齐聚建德市乾潭初中，开展了本学期第二次名师工作室教研活动。本次活动由邵葵名师工作室携手杭州师范大学滕云教授和杭州市丁荷中学莫皓然老师，开展了以“省统一命题背景下的初中英语教学”为主题的研讨活动。
本次教研活动包含三个环节，分别为:课堂展示、说课评课和导师讲座。
Part One 课堂展示
杭州市丁荷中学的莫皓然老师给工作室老师们带来了一堂精彩纷呈的以读促说的展示课。莫老师执教的阅读文本为人教版初中英语七年级下册第八单元Section B (2a-2c)，教学设计充分体现了新课程基本理念，并充分考虑语言学习的渐进性和持续性。莫老师强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性。本课堂以学生熟悉的周边地区为导入，引导学生谈论自己最喜欢的地方，使学生在一种放松，愉快的氛围中进入了课堂。最后的师生互动环节，学生积极讨论，踊跃发言，使整个课堂充满活力！
Part Two 说课评课
在说课环节中，莫老师对自己的课进行了精简的阐释。莫老师以to be a spokesperson为主线，以What 、Why 、How 三个问题为目标解读文本，设计丰富的教学活动引导鼓励学生积极分享自己最喜欢的地方，实现了课堂的有效输出。此外，莫老师十分关注学生自我评价方式方法的训练，引导学生成为主动的，科学的学习者。
在评课环节中，名师工作室组长柳君红老师对莫老师的课作了细致的点评，提出了以下几点值得老师们学习的地方:1.教学目标清晰明确，真正落实教学评一体化的理念2.课堂导入基于真实情境，让学生能关联生活，同时也为后面的阅读活动做好充分的铺垫3.活动设计贴近七年级学生认知，分步教学引导学生逐步深入学习，以表格的形式直观形象地带领学生梳理、归纳阅读文本中的关键要点，并再次运用表格让学生进行原文本的复述4.以问题为抓手，通过三个关键问题favorite places, reasons, ways引导学生思考，深入探究文本，同时超越文本，实现知识的学以致用5.板书设计由学生与教师共同合作完成，精细且灵动。
然后，杭州市上城区教研员邵葵老师对莫老师的课进行了精彩的点评，指出了本堂课的六大亮点:1.基于英语学习活动观，用乾潭地图让学生感知，图标理解画图并进行迁移创新2.引导学生的三次阅读(read the map, read and match, read for answering the questions）都是一种学习活动观的进阶过程3.对阅读文本进行深度解读，力图达成基于文本且跨越文本的教学目标4.运用逆向设计理念凸显本次阅读课的语用功能5.在阅读教学中本堂课协同了听、说、读、写与看多种语言技能的培养6.在教学过程中通过对原文本的retell以及to be a spokesperson for Jiande 让学生以读促思，以说促思，注重对学生思维品质的培养。同时，邵老师也提出了莫老师还有待提高的地方:1.进阶的基本功应掌握好，如:词汇教学中应融入自然拼读法，课中应检测学生对生词运用的情况2.教学过程中不要只按照教师的设计走，而应按照学生的变化和习得走3.在关注文本的同时还应关注语篇和标点符合，对于语篇的解读永无止境4.应基于学生“学为中心”的理念，唤醒学生的自我评价意识，以及唤起教师在教学过程中不断调整评价方式,尤其动态评价应关注过程。
Part Three 导师讲座
下午，邵葵导师带来了一堂《省统一命题背景下初中英语复习策略探究》的讲座。此次讲座邵葵导师从三个部分详细阐述了如何进行有效的中考复习，给工作室老师们提供了精准且详细的中考复习教学的指导与建议：1、复习要以课程标准为基准；2、举例说明如何进行阅读理解的复习；3、如何立足教材复习。另外邵葵导师还结合自身丰富的教学经验，跟我们分享了一些能有效提高学生英语成绩的技巧，如：1、要科学地管理时间；2、要优化作业管理；3、如何巧妙地布置背诵作业；4、如何对学生进行个性化的帮扶；5、如何规范学生书写等。本次讲座给我们接下来的中考复习指明了方向，同时也为此提供了丰富的教学实用技巧和理论依据，让我们收获满满、不虚此行！
三人同行，觉左右为师。名师工作室教研活动为老师们搭建了一个交流学习的平台，为新学期的英语教学工作谋划了新的篇章。相信在名师的引领下，工作室的老师们一定学有所思，行而为之，共同携手，织梦更加美好的教育未来！
文字编辑：洪芹 钟徐立
图片提供：周仙朝 陈宇洁
图文审核：柳君红
图文终审：邵葵