四、蜗牛造房记
问题：纸上的洞洞哪里来的？
1.0版蜗牛房
一张纸可以当做“房顶”吗？可是孩子们午睡起床后发现了一个奇怪的现象，大大小小的洞洞。
推进：猜想—实验—观察—科普
猜想：
👧：蜗牛身上有水，蜗牛爬到纸上，就破了
👧：蜗牛的嘴巴咬的
👧：蜗牛的身上有黏液，是黏液弄的
👶：蜗牛有好多牙齿，我在电视上看到过
👶：蜗牛把纸吞下去啦
实验：
1.薄薄的纸遇到水会不会“破”
2.厚厚的纸会不会有“洞洞”
观察：
科普：
蜗牛是有牙齿的，并且还是世界上牙齿最多的动物，蜗牛的牙齿长在舌头上，因此也称之为“舌齿”，尖尖的，非常厉害！
师幼小结：1.0版的蜗牛房失败了，小蜗牛将纸质的房顶咬了一个又一个的洞洞。但是孩子们纷纷说没关系，我们一定会给蜗牛🐌造一个它喜欢的房🏠的，造房活动还在继续进行中……
2.0版蜗牛房
观看蜗牛生活的环境的图片，给孩子们提供了蜗牛房的模型，蜗牛生活的地方要有土、湿湿的土、里面有青苔、腐叶等～要是一直下雨🌧蜗牛会更喜欢的。孩子们根据自己的观察发现，小一班造蜗牛房的工作又开始啦～
造房工具讨论：
刘钱道：老师我家里有挖土机，我明天带来挖土
严博晗：我家里有翻斗车，我带来装土
郭璟言：我家里有铲子和水壶，我明天也带来
👧👶：这个礼拜吃蛋糕，我们把盒子留下来，给蜗牛做新房子用
……
一切准备就绪，开干啦😃🏠
瞧、孩子们化身一个个小小“工程师”，干的多认真、多有劲！
孩子们在幼儿园寻找适合挖土的地方，我们来到小菜地、小山坡～
👧：我在攀爬网那里看到了图片上的东西（青苔）
👦：老师我们去弄点铺在上面吧
👶：对啊，好像地毯
👧：老师这个土好大一块呀
👶：这个土好干呀
👶👧：我们给它加点水，蜗牛会更喜欢的～
经过孩子们的努力，蜗牛房初步造成啦🎉
孩子们发现蜗牛很喜欢他们给它做的新家，大家纷纷过来看一看、瞧一瞧、摸一摸。孩子们惊喜的发现小手碰在蜗牛壳上，小蜗牛竟然没有缩进去。蜗牛不再抗拒我们啦，孩子们说蜗牛们正在开心的散步呢，一会儿爬到上面一会儿爬到下面，一会儿在里面爬，一会儿在外面爬，但爬来爬去蜗牛始终没有离开“新家”！
3.0版蜗牛房
缘起：
👧：小一班的蜗牛也太多了吧，他们住在一起太挤啦
👧：我家有2个房间，一点也不挤
👶：我家有3个房间…
👧：我们可以给蜗牛做好几个房间，这样就不挤了呀
👧：做5个、6个、10个…100个
👩：那到底给蜗牛造几个房间呢？
👧👶：数一数有多少只蜗牛吧
准备造大房子咯
第一步：绘制“蜗牛房”设计图
个人制作计划
分组制作计划
第二步：将单个房间组装成一个整体的大平层
使用固体胶组装，失败❌
使用双面胶连接，成功✓
第三步：设计房间的布局，一个房间可以住几只蜗牛呢？一只还是两只还是更多呢？可以做什么样的标志呢？
第四步：给蜗牛房进行“大装修”
第五步：大功告成啦🎉
五、蜗牛生宝宝啦
和往常一样，早上来园，孩子们放下书包就来观察在“生态盒”里的小蜗牛，今天的小蜗牛可真开心呀，清晨的蜗牛有的在运动、有的在跑步，还有的在吃“早饭”，孩子们在你一言我一语的说着自己的发现。
突然，许子琪小朋友发现了蜗牛的一件大事，蜗牛“孵卵”啦
我惊喜于孩子们的已有经验，在组织的谈话活动中，绝大部分孩子们都知道这个突然出现的小小的、圆圆的、白白的小东西是蜗牛的“卵”，是孩子们口中“蜗牛的宝宝”。
👩师：这个“卵”是从哪里来的呢？
👧：从蜗牛的肚子里出来的
👶：从蜗牛的嘴巴里出来的
👧：是从蜗牛的壳里出来的
👧：就是从蜗牛的肚子里出来的，小宝宝就是在妈妈的肚子里的呀
似乎答案就是在肚子里，孩子们觉得这应该是事实，没有争议的地方。
推进—查阅资料
通过观察蜗牛“产卵”的相关视频，我们发现蜗牛的“卵”是从嘴巴下面的这个地方类似于颈部的位置出来的，这个位置也是蜗牛的排泄物出来的位置。
孩子们发现“产卵”后的蜗牛妈妈紧紧靠近它的宝宝，没有离开。同时觉得蜗牛妈妈也很“虚弱”，从早上表“产卵”后到下午放学这一整天，蜗牛妈妈都没有动，孩子们说要给蜗牛妈妈吃点东西，这样它就有力气动了。
问题：怎么照顾蜗牛卵
👧：蜗牛不能和这些大蜗牛住在一起，它会被别的蜗牛带走的
👶：蜗牛卵太小了，蜗牛爬来爬去会碰到它的
👩师：住在里面有危险，那怎么办呢？
👶：把这些大蜗牛带走，就让蜗牛宝宝和她的妈妈在里面。
蜗牛卵孵化记
接下来就让我们慢慢等待蜗牛宝宝的出生吧～
每天早上给“卵”喷点水
蜗牛卵记录表
圆圆的、白白的
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由白变得偏肉色
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卵里面出现黑色的圆点
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卵碎了，蜗牛破壳而出
🌈蜗牛卵在一天一天的努力生长，小一班的孩子们在每天也在期待着“新生命”的来临，终于在历时19天后，我们迎来了好消息，蜗牛宝宝出生啦，这一刻，感叹生命真是太神奇、太顽强啦🎉
生命为本，爱乃底色。"爱"的力量，是最柔软的，也是最恒常的，小一班每个孩子将个体温暖汇聚成一股股暖流，在久处中让小蜗牛感受到我们对它的喜爱，成为朋友，小一班的动物朋友—小蜗牛，小蜗牛的人类朋友—小一班的孩子们😘
六、蜗牛观察小记
孩子们每天早上来幼儿园的第一件事，就是看看一看咱们班的小蜗牛，有的孩子们发现蜗牛早上跟开心的在散步，也有的小朋友发现蜗牛正在拉粑粑......瞧、孩子们和好友在兴奋的说着对小蜗牛的发现呢，我们一起来看看孩子眼中得蜗牛🐌。
蓝天是白云的家，森林是小鸟的家，小河是鱼儿的家…经过与蜗牛两个多月的朝夕相处，孩子们与蜗牛🐌建立了“深厚的情感”，但同时随着立夏，温度的越来越高，孩子们也发现班级不在适合饲养蜗牛，孩子们打算将捡到的蜗牛连着新家一起送回大自然，让蜗牛在大自然的天地里自由爬行，快乐生活～
七、生成活动
1.体能活动
观察小蜗牛爬行的特点，模仿蜗牛用“腹足”进行爬行，手、膝着地爬，锻炼身体的协调性和灵活性。
2.美术《蜗牛》
利用多种材料，制作手工蜗牛
3.个别化操作材料
惊喜小彩蛋
至此，我们关于《我的动物朋友》的研究就告一段落啦。
《幼儿园保育教育质量评估指南》中明确指出:“善于发现各种偶发的教育契机，抓住互动中幼儿感兴趣或有意义的问题和情境，能识别幼儿以新的方式主动学习，及时给予有效支持。
历时两个多月（二、三、四月），在主题活动《我的动物朋友》中，以“动物朋友”为切入点，带领幼儿初步认识、了解了孩子们熟悉并喜爱的动物，在重点研究的“小蜗牛”活动中，我们通过故事、儿歌、游戏等不同的活动形式，满足孩子们探索蜗牛的愿望。在活动中孩子们了解到了蜗牛的外形特征和生活习性。学习到了如何与蜗牛相处，如何照顾小蜗牛、爱护蜗牛等，增进了孩子们爱护动物、保护动物的意识和情感。