每一次遇见
都是最美的开始
每一次学习
都是一场渐行渐远的修行
每一次奔跑
都只为凝聚更好的教育力量
莺初解语，最是一年春好处，送教正当时。为了加强学校之间的联系，促进教育教学改革与发展，提供教学示范和专业引领，提高教师的教学水平和实践能力，实现城乡教育资源互补，增进城乡教师之间的相互学习。4月18日上午，培元街道办事处中心学校送培团队奔赴洋泉镇东桥完小学校，开展培元小学送培洋泉镇东桥完小第三阶段示范教学活动。
课例展示 引领示范
01 音乐示范课
邓梦希老师执教的是四年级音乐下册的《土风舞》。邓老师的这节课是集唱歌、表演的音乐课。教学过程中教师以兴趣爱好为动力，鼓励全体学生进行音乐表演，通过有趣的音乐活动激发和培养学生的学习兴趣，从而达到了让学生自主参与音乐活动的目的。在教学中邓老师认真范唱，带领学生们学会歌曲，引导学生随着音乐做律动。这一节课下来，教学目标很好的完成，不论是教师大方的教态、新颖的设计、还是活泼配合的学生，都深深的印在大家的脑海里。
02 美术示范课
王兰老师教学方法灵活多样，使学生能够在轻松愉快的氛围中学习美术，在这堂课中，学生通过实践操作和艺术作品的展示，对不同的色彩搭配有了更深入的理解。他们在小组合作中积极参与，展示了一定的合作能力和创造力，培养了学生的美术情感和兴趣。
03 数学示范课
廖慧玲老师执教的是六年级数学下册的《比例尺》。本课教学设计框架非常清晰，通过让学生画出不同长度的线段，引发学生对比例尺概念的探索，在教学过程中，廖老师充分培养学生的观察、分析、动手操作和概括推理等能力，避免了教师教、学生听的教学方式，真正把学生推到了“活动主体”的地位。
04 英语示范课
李志晖老师执教的六年级英语《Unit. 7 I'm not afraid》一课，教学设计独具匠心，以学生阅读、理解、探索、交流为主要活动形式。教师教学功底深厚，课上能够把握新课标，耐心的引导学生，充分关注学生的主体作用，利用多种方法调动孩子的积极性，组织小朋友们在组内先畅所欲言。在全班交流时，她时而与学生商量，时而仔细询问，时而言语激励，教态自然，语言亲切，形成了师生平等交往，积极互动的学习氛围，充满了教学的人文关怀。教学效果显著，学生学习兴趣浓厚。
05 体育示范课
张尚斌老师在教学中着重发挥教师的主导作用，全课以学生的学、练作为教学主线，合理运用，调动学生在教学中的主体参与和意识。组织有条有序，语言组织简洁明了，富有幽默，队列变化简洁准确的指示性口令快速的调动了队伍，场面井然有序，收放自如，值得我们学习。
互评互研 共同进步
教而不研则浅，研而不教则空。精彩的课堂教学结束后，授课教师们进行了说课，阐述了课堂思路和设计意图。参与听课的老师纷纷各抒己见，知无不言，言无不尽。在观念的碰撞与交流中，及时发现问题、剖析原因、梳理经验、归纳提升、达成共识。
专家指路 柳暗花明
对于小学六年级数学学科来说，考前复习是非常重要的。复习的过程也是孩子查缺补漏、自我反省的过程，在这个过程中他们会有更多的收获。因此，孩子们一定要重视六年级数学的复习过程。
廖老师讲了四个关键点：
一要注意培养孩子合理灵活地应用简便方法进行计算的能力。在复习量的计量和几何初步知识时，注意培养学生的空间观念，巩固画图和测量的技能。
二要培养一题多变的能力。重点是要抓住母题，使学生知道题目源于母题，万变不离其宗。通过改变条件、问题和情境，启发学生从不同的角度思考问题，寻找解决问题的途径。还必须注意对学生进行解题思维灵活性的培养，启发孩子多思考，逐步提高学生的应变及解题能力。
三是复习的过程要准确把握概念。对于应用题的数据，我们需要认真区分概念，不同的属性之间不能对比，所以我们要找准方向。
四是认真制定复习计划。结合数学实际情况，制定周密而详尽的复习计划，并在复习过程中严格执行复习计划，力争将各阶段复习的内容和时间安排好，科学合理地安排复习进度，避免复习进度的时松时紧。
活动最后，培元街道办事处中心学校吕如成书记对如何针对学生的实际，做好补短板提质量的最后冲刺工作，提出了重基础、重方法、重书写、重错题纠正、重边缘生等可行性的意见和建议，并对六年级教师提出了希望：一是转变思想，强化大局意识，确立提升目标，瞄准目标，全力追赶。二是优化教学方式方法，精心设计复习课，精准施策，提升课堂实效。三是关爱每一个学生，培优辅弱，提质增效。注重学生心理疏导，加强理想教育，增强学习信心，加强家校沟通。希望全体毕业班教师坚定信心，同心协力，全力以赴，冲刺期末，打好质量攻坚战。
总结提升 齐心筑梦
通过此次送教活动，老师们积极虚心向优秀教师学习，向先进的教学理念看齐，相互交流教学经验，传递教学心得。大家一致认为“名校送培”活动为教师间的教学交流搭建了一个很好的平台，有效解决了课堂教学中存在的问题。
今后，我们将以此次活动为契机，坚持特色办学道路，优化育人环境，聚焦新课标理念下的有效课堂，实现“双减”下的提质增效！