课程背景
《3~6岁儿童学习与发展指南》对幼儿提出了“能按类别整理好自己的物品”的要求。从小培养孩子养成整理的好习惯，能增强他们的责任感、独立感、自信心，培养做事认真、有始有终的良好行为。由此，我们开展了整理班本课程探索，进一步提升幼儿的整理能力。
课程缘起
游戏结束后，经常会发现游戏玩具乱放，地上无人收拾的情况，幼儿午睡衣服和鞋子乱放，自己的柜子总会乱糟糟的，找不到自己需要的东西，于是我们常常会听到这样的声音。
呈呈：老师，他们把玩具掉在地上不捡起来。
书瑜：老师，他的衣服没有放好。
航航：老师，他把这个玩具放到另一个箱子里。
课程目标
自我：私人物品整理
1、将个人物品有序放入小柜子，不乱塞乱放。
2、将自己衣服有序摆放，鞋子整齐放好。
3、午睡能把自己的衣物放整齐。
他人：幼儿园区域整理
1、材料使用完，能按标记放回原处，能用常见的物体结构进行分类。
2、游戏结束后，能够积极主动地收拾整理。
社会：家庭物品整理
爱护家里的物品，在父母指导下能进行简单整理，乐于自己的事情自己做。
整理大思考
寻找收拾的方法：
👩🏫：怎样才能将玩具收拾的又快又好呢？
🧒: 每次玩具掉在地上要及时捡起。
👶：怎样才能将图书整理的整整齐齐呢？
👶：每天看完书的时候及时放回。
找到乱的原因
👩🏫：为什么会乱呢？平时游戏后你们是怎样做的?小柜子里面的衣服是怎样做的呢？
🧒:有时候没有把地上东西捡起来。
👧：脱下来的衣服直接放到了小柜子里面。
整理小妙招
通过观察超市里面的东西摆放，我们发现了好多摆放的小妙招，让我们一起分享一下吧？
👦：超市里的牛奶也是摆放整齐的，薯片也是，水果也是。
👧：我看见超市里面的东西是分类摆放的。
🧒：超市里面的饮料是大的放一起，小的放一起。
我们班的整理小达人
小朋友们的外套，每天都要脱掉，整理小达人要学习整理衣服的本领了。
第一步：两扇大门关一关
第二步：两只小手抱一抱
第三步：点点头弯弯腰
第四步：握住两边放一放
看我们叠的多整齐呀
柜子大探秘
为了将我们的柜子整理的井井有条，让我们来画一画，里面有几样东西吧！
整理大挑战
👩🏫：我们的柜子怎么又变乱了？
🧒:我觉得我们每天都需要整理。
👦：整理需要坚持，不能整理了一天就不整理了，需要每天都做。
👧：需要维护好我们的小柜子。
👩🏫：那有什么好办法可以坚持住呢？
👦：我们可以选小班长，选小值日生。
👧:我们每天都需要定时整理。
我们每天都会投票选小班长，今天的小班长会是谁呢？
那小班长每天都需要干什么呢，我们一起来画一画吧！
让我们一起来试一试吧！
经过大家努力，书包、柜子终于变得整整齐齐了。
整理小达人
图书整理
图书宝宝都乱了，小朋友们应该做什么呢？别着急，快来看看他们是怎么做的吧！
家园共育
课程来源于生活，同时也应该让孩子们走向生活，在家里面孩子也积极地劳动起来，将自己的玩具、房间整理的井井有条。
教师思考
《指南》中提出：要为幼儿提供有利于生活自理的条件，比如一些纸箱、盒子，供幼儿收拾和存放自己的玩具、图书或生活用品。通过这次活动，聪幼儿园到家庭，宝贝们都有自己的物品小天地，已经把整理这种行为内化为习惯，良好的秩序感，使顺手整理物品变成一件自然而然的事情。
课程感悟
著名教育学家陈鹤琴先生指出：“凡是儿童能做的，就让他自己做；凡是儿童自己能想的，就让他自己想。”一个好习惯的培养并非一朝一夕的事情，作为教师和家长，我们要为孩子提供体验实践的机会，给予孩子有效的支持，让他们在直接感知、亲身体验、实际操作的过程中，体验到整理物品的重要性，为他们顺利升入小学做好充分的准备。