垣曲县初中音乐学科
课标“热词”解读展示活动
为进一步促进《义务教育课程标准(2022 年版)》教育理念的落实，深化教师对新课标的理解，充分发挥课程标准的引领导向作用，探索培育学生核心素养的有效路径，推动新课标理念的实践，不断提升音乐课堂教学质量，促进学生全面发展。 4月18日，垣曲县初中音乐学科课标“热词”解读展示活动在城北初中举行。
公开示范课
首先新城初中赵玉老师为我们带来了一节精彩的音乐公开课《阳关三叠》，她通过歌曲旋律起伏，节奏松紧，情绪变化，对歌曲进行分析。以视唱乐谱、模唱、加歌词演唱等方式进行歌曲的教学，循序渐进，让学生更好的掌握歌曲。
她始终以学生为主体组织教学，流程较为清晰，学生的参与度较高。最后的情景创编让学生参与到活动中来，学生的积极性充分的调动起来，课堂气氛浓烈。
课标“热词”解读展示
移民初中王梦露老师从课程目标、课程内容和学业评价三个方面，详细解读了核心素养在音乐教学实践中的重要意义。她强调，艺术课程标准，秉承以学生为主体，突出艺术特色、促进学科融合、增强艺术实践，强化素养导向，凸显美育功能。它为艺术教育提供了明确的方向和指导，因此，我们要不断深入学习，确保艺术教育更有效的开展，为学生的全面发展奠定夯实的艺术基础。
垣曲初中李红琴老师解读的课标“热词”是学习内容与学习任务，她详细讲解了听赏与评述、独唱与合作演唱、独唱与合作演奏、创编与展示、小型歌舞剧表演、探索生活中的音乐六个学习任务，这些学习任务将学生的艺术修养提高到更高的水平，鼓励学生进行听赏，学会对作品进行讨论、评估和解读，勉励学生的创造性，并将学习理论应用于实践。这些举措不仅有利于学生的艺术发展，也有助于培养学生的创新思维能力和社交能力。
新城初中彩文文老师从审美体验概念及内涵、教学策略、教学案例、教学评价等方面详细解读了艺术课标中“审美体验”这一热词。她认为，初中音乐课标强调审美体验，通过音乐作品的欣赏、表现和创造活动，使学生充分感受音乐的美，丰富审美情感，提升审美能力。展望未来，初中音乐教育将更加注重多元化发展、注重与其他学科的融合、注重音乐科技的运用、注重学生的个性化发展。
城北初中谭秀招弟从四大核心素养、艺术课程四个核心素养的关系、核心素养和三维目标之间的关系、核心素养视角下初中生音乐审美能力的培养四大方面，对“核心素养”热词进行了解读。她认为，处理好音乐学科内在的逻辑性、综合性、实践性之间的学科性关系，才能更好地融合。作为一名音乐教师，必须系统研读课标，对学生的认知规律进行分析，立足于课堂，面向人人，面向每一个孩子基于达到的标准，核心素养才能真正落地。
评课研讨
春之美，在于播种与希望，教之美，在于交流与共研。
首先各位教师对赵玉的公开课《阳关三叠》以及“热词”解读活动进行了细致的点评，同时各校分享了面对音乐国测本校的具体做法，大家相互沟通，相互讨论，相互交流。最后垣曲县初中音乐教研员张迪佩老师肯定了老师们精彩分享与所付出的努力，并明确指出各学校要重视国测工作，加强学科教研，积极落实国测的准备工作。
通过本次义务教育艺术课程标准（2022年版）音乐学科“热词”解读显示活动，为我县初中音乐教师进一步准确把握了课程标准的方向，我们只有明晰学习内容、学业内容、学业质量，才能让核心素养真正落地，才能更好地凸显音乐学科的育人价值，落实立德树人的根本任务。我们也将按照新课标的要求和国家赋予新时代音乐教育人的使命勇于挑战、敢于创新、不断前行。