“践行《指南》  助力成长”----玉溪迈吉幼儿园2024年春季学期教师集中教学活动考核

教学活动设计基本要求：

      1.以《指南》为理论依据，从健康、语言、社会、科学、艺术五大领域中自选领域，根据相应领域的一条学习与发展目标，自选幼儿年龄段设计一个课时的集中教学活动。

       2.活动选材新颖，紧扣《指南》目标，符合幼儿身心发展特点，满足幼儿兴趣需要，以幼儿为本，有效实现教育目标，可行性强。

       3.活动过程要面向全体、注重个体差异，教学环节逻辑清晰、层次分明、过渡自然，幼儿的学习过程具有游戏性。

        4.教学方法具有游戏性、策略灵活多样，符合幼儿认知特点和教学规律，引导幼儿自主、合作、探究并重视体验过程，体现幼儿的主动学习。

       5.师幼互动积极有效，体现面向全体、因材施教的原则。

      🌈吴老师带来语言活动《谁的本领大》🐒理解故事内容中梅花鹿和小猴懂得相互合作才能摘到果子。积极参与讨论。感受合作的快乐，懂得同伴致敬，相互帮助，本领会更大的道理。👍

    在活动结束后吴老师讲述课后反思与说课。

    在活动结束后普老师讲述课后反思与说课。

    在活动结束后高老师讲述课后反思与说课。

    在活动结束后杨老师讲述课后反思与说课。

      🌈普老师带来小班语言活动《谁哭了》☹️理解故事内容，懂得遇到困难不能用哭来解决。学会说“XX，别哭了，你已经长大了，不是小宝宝啦。”来安慰他人。知道自己已经长大，不是小宝宝了，体验长大的成就感。👫

在活动结束后普老师讲述课后反思与说课。

    在活动结束后方老师讲述课后反思与说课。

      🌈张老师带来中班语言活动《谁咬了我的大饼》🌮理解故事内容，知道每个动物的牙印是不一样的。在理解故事的基础上，能通过看图、游戏的形式匹配动物嘴型与牙印。愿意模仿故事中的对话，与同伴进行角色扮演。🐷

    在活动结束后张老师讲述课后反思与说课。

       🌈邱老师带来大班艺术活动《线条的旅行》〰️尝试用连续不断、流畅的线条创作带有一定情境的图画，并大胆讲述创作。通过欣赏和创作，体验线条旅行的乐趣。培养幼儿对线条的认识和感知能力，了解不同线条的特点。🌀

    在活动结束后邱老师讲述课后反思与说课。