合作分享快乐多，
安慰助人心中暖。
同情携手爱意多，
社会公德递真情。
2024年4月18日上午，在邯郸市永年区第二幼儿园王静涛老师主持主讲之下，我园组织教师进入了《学前儿童社会核心经验》同研共读第四章亲社会行为的学习。
此次讲座，结合具体案例，使我们理解了亲社会行为的涵义，了解到亲社会行为的主要类型、发生的步骤以及亲社会行为对儿童社会性发展的意义和发展特征，这些内容的获得，对学前儿童合作、分享、安慰、助人、同情心以及社会公德行为培养的平稳发展、快速达成教育的预期目标有着重要的价值。
本次学习，为教师提供了在幼儿园整体教育的框架下，思考儿童亲社会行为核心经验的教育视野和思路，促动幼儿在教师有益的探索和尝试之下，在教育环境的支持和鼓励之下，学会合作与谦让，理解竞争与规则，体会遵守社会公德，感受帮助与被帮助的快乐。
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？为有源头活水来。
将阅读作为一种习惯，将网络教研成为习惯的源头，只有不断读书学习，才能保持清晰的头脑和源源不断的智慧。作为教育工作者，我们有责任和义务为孩子们创造一个充满爱与关怀的环境，让他们在成长的道路上茁壮成长。