为进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习发展指南》精神，加强幼儿园教师队伍建设，促进教师业务水平与教学能力的提高，太平镇中心幼儿园开展了2023—2024学年第二学期园级教师公开课观摩活动，来自太平片区的幼教同仁参与活动。
每一次遇见，都是美好的开始
每一次携手，都是温暖的相伴。
大家有序签到，开启一场美好的学习之旅！
教学观摩，共同成长
中班科学活动《扑克将军找士兵》
田老师用谈话导入，激发孩子对将军找士兵的兴趣，引出主题。
老师引导幼儿通过自己的观察和探究来认知扑克牌四个花色的不同特征，并试着将这四个花色的扑克牌进行归类、排序。
在本次活动中，田老师根据幼儿的年龄特点，精心设计了主题教学活动。新颖有趣的教学活动，以游戏和情境化的形式吸引着孩子。中班幼儿对数字已有了一定的经验积累，经过引导让幼儿探究数的大小，学会排列的规律，体验帮助他人给自己带来的快乐。
中班语言活动《十一只猫进袋子》
徐老师为幼儿创设了宽松、自由的语言交往环境，给孩子们足够的表达时间和想象空间，用支持性的回应鼓励孩子们进行更深度地思考和更完整地讲述。
孩子们在师幼互动、幼幼互动中主动思考、认真倾听、积极表达、大胆争辩，不仅对绘本内容表现出浓厚的兴趣，更是能在游戏化的集体教学情境中提升语言经验、了解社会规则。
社会规则是约束每个人言行的道德准绳，可是，儿童天生活泼好动，加上缺乏生活经验，喜欢莽撞行事，总认为什么都“没关系”。语言活动《11只小猫进袋子》巧妙地将“培养良好的行为习惯，自觉遵守社会规则”融入绘本之中，让孩子们看到自己熟悉的生活场景是欢乐有趣的，在潜移默化中学会遵守生活中的规则。
小班语言活动《谁咬了我的大饼》
“小猪发现它的大饼被咬了，到底是谁干的？”
徐老师将现代教学媒体与传统教学手段有机结合，向孩子们讲述《谁咬了我的大饼》这个轻松诙谐的故事。故事以介绍小猪做大饼的形式导入，即新颖又能激发幼儿参与活动的热情，为幼儿更好的倾听故事做了铺垫。
发现问题找到答案的过程是快乐的、也是兴奋的。徐老师用故事中重复式的对话句式引导幼儿在情境中寻找“蛛丝马迹”，大胆猜测故事发展，敢于表达自己的想法。
绘本语言重复简短，画面夸张形象，在阅读的过程中，孩子们自然地感受到了不同动物的不同牙印。符合了小班孩子喜欢听故事，学儿歌，能与他人进行语交流的特点，也符合这一时期的孩子掌握了圆形、方形、三角形等特点。
共商共研，思辨成长
独行快，众行远，教师个人的专业化发展，离不开集体的研讨和分享。观摩活动后，三位老师分别分享了自己设计活动的初衷和意图，对自己的教学过程进行自我反思和梳理。
听课老师们对观摩活动的教学设计与实施、教学方法以及取得的教学效果进行点评，总结活动中亮点及有待改善的地方，语言交流碰撞出思维的火花。精彩的教学活动展现了幼教人应有的专业教育理念与教育机智，对现场观摩的老师们亦是一种引领和激励。
教育之路漫漫而修远兮，我们将继续在研究中互相学习，在指导中共同提升，一起迎着美好的一切前行，绽放出自己的光彩。
图片：各班老师
编辑：徐惠梅
审核：许秋华