忽而春风，草木蔓发，春山可望，岁月可为。为进一步提高青年教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，皇冠中学语文组组织了“单元整体教学”视域下课时教学同课异构研磨活动。
春草虽无名，无草不成春
参加本次磨课活动的有初二级部的丁莹老师和于欣欣老师，课题是《老王》。为了追寻更美的教育风景，为了心中那份教学热忱，两位老师在初二备课组的共同努力下，认真备课，积极探讨，于四月十八日在皇冠中学录播教室展开了磨课活动。
首先执教的是丁莹老师，丁老师采取多种教学支架，充分调动学生的自主分析能力，带领学生分析作者与老王一家的交往事件，在分析中，抓住文章中对人物的细节描写，品味人物情感，与平实的语言中，体会人物精神，从而梳理出作者愧怍的主要原因，课堂思路清晰，环节紧凑，重难点突出。
第二节课执教的教师是于欣欣老师，于老师聚焦作者 “那是一个幸运的人对不幸者的愧怍”这句话，带着学生分别探讨了“幸运”与“不幸”，在层层深入的分析中，得出作者“愧怍”的真正原因，课堂由浅入深，层层递进，抽丝剥茧，将抽象难理解的感情剖析开来，变得易于理解，符合学生的认知规律。
其后由丁莹老师进行了单元说课。围绕单元目标，详细分析了本单元要掌握的语文要素，要锻炼的基本能力以及本节课所承载的单元任务。
柳莺春风煦，风过田芜绿
“教而不研则浅，研而不教则空”。皇冠中学语文教研组长于英华老师对两位青年老师进行了评课。
从单元大任务出发，英华老师以宏观的视角审视课程的整体架构，巧妙地指导我们制定出一系列切实可行的子任务，确保每一步教学都紧密相连，环环相扣。
结合单元导读帮助我们制定了清晰而明确的单元目标，如同星辰指引航船。
强调教学与评价的一致性，让评价不再是冰冷的尺度，而是成为了激励学生成长的温暖阳光，让每一位学生都能在阳光的照耀下茁壮成长。
英华老师以其深厚的专业素养和精湛的教学艺术，为我们描绘了一幅教学的优美画卷。这不仅是对课程的一次点评，更是对教师的一次激励。她的话语中充满了对青年教师的期望与鼓励，仿佛春风化雨，滋润着每一位教师的心田，让我们在教育的道路上更加坚定地前行。
诚如杨绛先生所说，唯有身处卑微的人，才有机缘看到世态人情的真相，教学亦是如此，唯有真正走进课堂，走近学生，才能沉淀自我，在教学之路上扬帆远航。本次活动不仅给老师们提供了展示自我的平台，更是提供了学习的机会，促进了青年教师的专业化成长，无论未来的路多么艰难，皇冠中学语文组都会齐心协力，不忘初心，克服万难，值此青绿，共赴春山！