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阅读，是一种“遇见”，阅读可以为教师的形象添一些厚重的质感;阅读，可以为教师的工作添一些巧妙与机智。
石家庄市第一幼儿园翡翠园开展了蓝丝带教师读书分享会，本月将共读《有力的师幼互动--促进幼儿学习的策略》一书，让我们携起手来，与书交友共同走进春暖花开的四月吧!
本期推荐
4月14日，老师们进行了第一期线上读书分享会，围绕“到场”——“与幼儿建立联系”——“拓展幼儿的学习”三大步骤进行研讨活动，探寻师幼互动的正确打开方式。
共度伙伴
在幼儿园生活中，教师和幼儿每天都要进行大量的互动。然而，这些互动有时是自然发生的，有时是匆匆发生的，缺乏目的性的；所以互动结果并非都是积极有效的，有时甚至与互动的初衷背道而驰。
为了把日常的师幼互动变成“有力的师幼互动”，本书给出了以下三个步骤。
第一步是“到场”，即稍停片刻，让头脑里的“静态噪声”安静下来，然后准备与幼儿进行互动。
第二步是“与幼儿建立联系”，即观察幼儿的所行、所言、所思中什么是有趣的和有意义的，然后寻找机会向幼儿发出信号，与幼儿建立联系。
第三步是“拓展幼儿的学习”，即不仅要向幼儿示范如何学习，还要以适合幼儿的方式拓展幼儿的思维，深化他们的学习，丰富他们的知识。
共 读 分 享
思考是自我认识、自我反思的过程。在阅读过程中，各位教师深入了解到师幼互动的内涵与策略，结合阅读实际，积极地发表自己的想法。
本次的阅读形式很有新意，在与幼儿进行有力互动时，教师应关注思考的过程，更应以身作则、做好榜样，因为你的表情、语言、行为时刻影响着你的孩子们，培养积极的关系，使每个幼儿都乐于接受我们的指导和教诲。