课程缘起
在我们幼儿园的户外场地，有这样一块区域，每每提起这里，孩子们都兴趣盎然，乐此不疲。他们堆城堡、挖沟渠......充满了无限的欢乐和创意。在沙水游戏中，沙与水不但是天然材料，又是低结构甚至是无结构化的一种游戏材料，追随孩子的兴趣，老师引导小朋友开始了与沙水的故事……
初探沙水世界
老师：“小朋友们都喜欢玩沙，那沙子摸上去感觉怎么样？”
阳阳：“软软的，凉凉的。”
老师：“沙粒是大大的还是小小的？”
彤彤：“小小的。”
老师：“我们手里抓一把沙子，你会发现什么？”
丁丁：“沙子会从手里漏出来。”
沙子宝宝在哪里？
通过老师的讲述与幼儿的分享，小朋友们知道很多地方都有沙子，海边、沙漠、幼儿园、建筑工地……
安全大讨论
肉肉：不能把沙子扔到别人身上。
程若溪：不能拿脏手揉眼睛。
徐子恒：不能抢别人的玩具要大家一起玩。
王悦嘉：不能推别人，不能把沙子扔到别人眼睛里。
探秘进行时（一）
认识干沙与湿沙
给干沙加水，变成湿沙。
师幼小结：
1.幼儿对干沙和湿沙的触感、颜色、流动性有了更全面的感知、观察和比较，经验突破性地增长。
2.感知到只有干沙才会流动。
制作沙漏⏳宝宝
借助沙漏了解干沙的流动特性。
装沙子制作沙漏⏳
胶带固定瓶口
小眼睛仔细观察沙漏⏳。
沙漏计时游戏
师幼小结：
1.了解沙漏的结构。
2.知道沙漏的快慢和洞的大小有关系。
探秘进行时（二）
自主游戏
认识玩沙工具
利用多种工具进行挖、运、铲等游戏活动。
探索滚动的小球
认识剖面管、支架等新材料。
构思游戏计划
搭建“滑滑梯”，让小球滑下来。
搭建“高架桥”，探索小球如何滚动。
搭建“瀑布”，让小球像水一样哗哗流下来。
师幼小结：
1.剖面管道越高，小球滚动的越快。
2.剖面管道铺上沙子，小球会滚的很慢，有时会停下来。
3.搭建剖面管道时，需要从高到低，像滑梯
挖湖心岛
合力用铲子开挖小河道。
一起把水运到河道中。
老师的思考：给予幼儿充足的时间，去发现问题，相信幼儿是有能力的学习者，给予幼儿充足的材料，让他们去实地操作，在探索和操作中学会分工合作，体验一起解决问题的快乐。
探秘进行时（三）
沙画
沙子用于生活，也可用于艺术表现。
沙锤
听听沙锤的声音!
探秘后总结
教师小结
玩沙主题的开展，不仅最大程度的满足了孩子们的探索欲望，激发了幼儿的动手能力，让幼儿的求知欲望可以得到很好的满足。同时也帮助家长初步了解幼儿园如何通过活动性课程故事发展幼儿的能力。
幼儿收获
通过本次活动，幼儿对沙子进行了深入的探究，感知了沙子流动的特性，了解了沙子的多种用处，可以用来建房子，还可以拿来做水渠等。幼儿学习了观察、比较、操作，经历了发现问题、分析问题、解决问题的探究过程，体验到了探索的快乐。