四月，携一缕浅夏芬芳，凝一份教育真情。从教研中出发，一路跋涉，寻找思想碰撞的诗意和远方;在课堂中探索，收获教学的精彩和成长。为促进美术教师专业成长，探究新课标下单元整合课堂教学模式，长春市第一〇八学校美术组开展美术学科单元整合板块式教学研讨课活动。
在《橙色的画》一课教学中，张丽艳老师在导入环节用一个小实验调动学生的好奇心与学习欲望。学生目不转睛，兴趣浓厚。一个小小的实验激发了学生的学习兴趣，使他们在自然轻松的氛围中感受到橙色的变化。
课堂上师生合作，给学生提供充分展示自己的机会，学生们无拘无束地表现自己的感受，教师的平等参与不仅加大了师生间的亲和度，而且对学习重点有效地进行点拨和引导，增加了学生的学习深度和广度。
张海丽老师讲授《21世纪的艺术大师——马蒂斯》一课。整节课教师准备精心、设计合理，层次递进，以引导学生自主探索学习为主线，让学生充分感知艺术大师的魅力。本节课符合我校大单元课程开发理念，由一节课带动整个单元的引领。
新课标中强调对学生的评价要倾注更多的情感与人文色彩。一个肯定的目光，一句激励的话语，一次赞美的微笑，都会为孩子的生命注入无穷的动力，甚至影响他的一生。张老师运用激励性的语言，激起了全班同学的学习积极性和学习的热情，使师与生、生与生之间形成一种良好的学习氛围，让欣赏课变得更加生动鲜活。
刘佳雪老师做课《有人脸的器物》，整节课思路清晰、重点突出、设计合理。创设情景引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起。教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样。给予学生自主探究的时间和空间，让学生在自我探索中，获得知识，体验知识形成的过程，获得学习的主动权。在课程的各个环节中引导学生感受人脸器物的独特魅力，并制作出漂亮的作品。
佟琳老师在讲授《漂亮的瓶子》一课时，通过精心设计的教学活动，引导学生简单了解了瓶子的发展历史，重点学习了对称式瓶子的制作方法和装饰方法，不仅具有人文性，而且更加贴近儿童的审美，使得学生在学习过程中能够更加专注和感兴趣。
此外，佟琳老师还强调了美术教学中示范的重要性。通过现场示范，学生可以直观地感受到制作的过程，学习到具体的制作方法。这种教学方式不仅提高了学生的学习兴趣，还有助于他们更有效地掌握装饰技巧。通过这次教学活动，学生不仅能够欣赏到美丽的花瓶图案，还能学习到如何将这些图案应用到自己的创作中，从而提升自己的美术创作能力。
黄超众老师做课《威武的盾牌》,整节课逻辑清晰，重难点突出，从学生的实际生活出发，抓住学生的特点。运用游戏的方式“寓教于乐”使学生学起来毫不费力，充分调动学生学习的积极性，整节美术课堂气氛活跃，极富童趣。
这节课，属于三年级下册第二单元手工制作，黄老师结合单元课程中的手工技法进行指导，通过图形拼摆解决教学重难点，展现了美术学科单元整合教学方式板块式教学的优点。
王茂盛老师讲授的《艳丽的大公鸡》一课，结构完整，老师讲解重点难点非常清晰，在大公鸡的造型方面和色彩知识方面做了全面的讲解，同时课堂氛围也非常活跃。
老师巧妙地引导学生思考，真正做到了以学生为主，让学生在课堂上获得了更多的自主学习体验。 教学方式多样化，老师与学生之间的互动非常积极。从而更有助于培养学生的问题发现和解决能力。老师的教学基本功扎实，教学姿态非常自然舒适，整个课程各个环节的衔接十分流畅，由易到难，培养了学生善于思考的能力。
曹悦老师带来了《头饰的设计》一课，课堂注重发挥学生们的想象力和创造力，引导学生大胆表现。课程设计活泼有趣，引导学生通过观看视频、尝试制作并解决问题，在课程各个环节中引导学生感受头饰独特的美感，并制作出漂亮的头饰作品。
本课是一节具有美化功能、实用性强并充满生活情趣的课。用彩色纸经过设计、加工制作头饰，十分适宜二年级的小学生。在语文、音乐的情景教学中，在节日的联欢会上，孩子们亲手制作的头饰会为教学及活动增添光彩。
水本无华，相撞而生涟漪;石本无火，相击而生灵光。心灵的碰着撞，灵感的生发，即是研讨课活动的意义所在。通过这次活动，美术组的教师们展现了他们对教育事业的热情和对教学艺术的不懈追求。在积极的交流与反馈中，教师们不仅增进了相互之间的了解，还共同探讨了如何在单元整合模块式教学中更好地实现教学目标。
尽管新的教学模式仍处于探索阶段，但教师们集思广益、勇于实践的精神，无疑为未来的教学实践奠定了坚实的基础。让我们期待，在不断的努力和创新中，美术组的教师们能够激发出更多的教学灵感，为学生带来更加丰富和深刻的学习体验。