优质课堂竞风采 以赛促研共成长——万年县小学数学优质课竞赛

        第一节课是由汪文娟老师执教的《年历的设计》，本节课的知识点多而零散，汪老师通过巧妙的设计“我会观察”、我会思考”、“我会设计”几个环节，将零散的知识有序的串联整合在一起，帮助学生建构新知。在新授环节老师通过给出不同年历资料，让学生观察、比较各月的天数有什么相同与不同，然后发现规律、交流分享、思考得出结论，让学生充分参与到知识的发现与形成过程中，发挥了学生的主体地位，提高了学生自主学习的能力。设计年历环节更是对新知的综合应用与提升，让学生在设计过程中发现确定月份和年份还不够，还要关注星期，培养了学生综合运用能力与实践能力。

         第二节课由六0小学郑星老师执教五年级下册《包装中的奥秘》，本节课郑老师利用复习长方体的表面积入手，引出物体的表面，通过长方体重合的方案引出怎样使包装面积最小的概念。组织学生尝试解决包装贡米的问题，让学生充分经历动手操作、观察、交流分享等活动过程，找到最优策略解决生活中的包装问题，让学生经历策略优化过程。把间接的数学知识与直接的生活经验紧密结合起来，将枯燥的几何概念课变得生动、有趣。

　　第三节课由青云镇中心小学管金兰老师带来四年级下册《舌尖上的数学》，管老师从学生熟悉的菜肴导入到课堂，激起学生兴趣，带学生了解到10岁左右小朋友一顿午餐的营养标准是热量不低于2926千焦，脂肪不高于50克。接着学生计算ABC套餐是否符合标准，学生通过计算，熟悉了营养标准，加强了练习。计算过后学生发现只有A套餐符合，如果需要个性化的套餐，就要自己搭配了，接着进入到午餐搭配，出示要求，小组合作，学生在搭配中进一步巩固排列组合的相关知识，培养学生的沟通能力，计算能力等。通过一系列的活动讨论，最终学生明白要科学饮食，营养均衡，不挑食，不偏食，做个健康的小学生。

　　第四节课是来自一小的刘晓清老师执教的《一眼万年》。刘老师联系生活实际激趣提问与播放本地视频，迅速让学生聚焦课堂。她设计的实践应用一在万年县地图设计旅游路线和实践应用二最优选择租车两个问题中，分别采取小组合作交流和独立完成方式，层层提问，将数学与生活联系在一起，进一步体会最优思想，加深学生对安排的认识，使课堂逸趣横生。

          最后一堂课是来自石镇小学吴晓玲老师的《我们的校园》，这是部编版三年级数学下册的教材。吴老师以校园为主题，通过各种与校园有关的情境，引导学生开展数学学习。在这节课教学过程中，着重设计学生的活动部分，给学生留有足够的时间真正让学生做到手动、口动、脑动，引导学生多种方式，多样表达。人人主动参与到活动中去，这样喜爱数学之感油然而生。充分体现了学生是学习的主体，体现了新的教学思想和方法。