春风不语育桃李，弦歌不绝润新苗。为进一步提升骨干教师的教育教学实践能力，促进其专业快速成长，2024年4月16日，在厦门市集美区双塔小学围绕“践行新课标，构建智慧课堂”迎来了第一次骨干教师在岗研修活动。
在集美区双塔小学校长陈燕彬导师的组织引领下，2023年厦门市直属校骨干教师——厦门市音乐学校张晖老师和厦门五缘第二实验学校林芳竹老师参与了本次教学研讨活动。
本次教研活动分为三部分展开。第一部分：林芳竹老师和张晖老师进行公开课说课展示，陈燕彬导师进行点评。第二部分由林芳竹老师带来《基于“学科实践”视角的课例分析与课堂观察量表运用》微讲座。第三部分由陈燕彬导师为骨干教师进行课题选题方向的指导，并拟定最终的课题。
活动一：
以说促教 深耕不辍
第一部分，林芳竹老师带来跨学科说课《数字学习 创编作品》。本课的设计背景是基于学科在语文、数学、科学等课上进行了《十万个为什么》整本书阅读系列课程，但学生在整本书阅读的过程中，会存在已有学科知识解决不了的问题，本课需要教师帮助学生打破学科壁垒，运用数字化资源查阅资料、辨析整理资料、保存运用资料，最终对搜集到的信息进行编辑和排版，形成校园版《十万个为什么》创编读本。
第二部分，张晖老师的《二维码里“展”三国》根据班级三国展的需求出发，创设情境，引导学生利用数字化资源和工具了解二维码的组成结构、编码方式、功能、特点及应用，学习二维码的制作方法，根据现有纸质的材料设计生成制作三国人物二维码，经历“根据实际需求设计方案、应用信息技术解决问题”的过程。学生将在本课程中学习信息科技、应用信息科技解决实际问题，并在数字化学习过程中掌握数字化学学习的方法，提高信息意识和数字化学习与创新的能力，为自己的学习和生活服务。
在交流研讨环节中，陈燕彬导师对两节课中的亮点给予了肯定，同时提出了宝贵的改进意见，希望两位骨干教师以新课标为抓手，大胆创编新教材，勇于探索多种课堂活动方式，提高课堂评价意识和能力。
活动二：
交流研讨 互鉴致远
活动二由林芳竹老师带来《基于“学科实践”视角的课例分析与课堂观察量表运用》微讲座。林芳竹老师提到，学科实践应是从学科视角出发，利用学科概念、规则、精神，发动意志、运作身体去解决真实情境问题的思维倾向和典型做法。学科实践的基点在“实践”，特点在“学科”。学科实践强调立足学科、聚焦素养，主体建构、增值意义，行动完善、指向自觉。学科实践指向学科思维、跨学科思维、高阶思维、创新思维、行动思维、反思思维等六大思维的培育。而《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》同样强调落实立德树人根本任务，强化学科实践，注重“做中学”，凸显学生的主体性。
活动三：
专家引领 赋能前行
最后，陈燕彬导师对我们进行课题选题方向的指导。陈老师指出老师们在对待课题研究上应积极研究与是错，要根据课题设计公开课进行研讨。两位骨干教师也将以此次课题研究指导作为契机，进一步增强课题研究能力，不断实践创新、改进教学。依托课题研究，让“优质课堂”在教学中落地，促进教师自身专业成长，促进学生全面发展。
教育之路漫漫，育人之心灼灼。本次教研活动骨干教师互相学习，在实践中磨练，在不断提升中共同成长。期待骨干教师再接再厉，深入研读新课标，创编新教材，拓展新视野，积极培养学生学科核心素养，不断提升自身专业水平，为信息科技学科育人赋能！
撰稿：林芳竹
图片：侯贺佳
编辑：林芳竹
初审：张晖
终审：陈燕彬