快乐每一天的简篇

快乐每一天
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“解决问题的智慧之道”--黑马弘毅学校《多元表达个性展示》六年级讲题分享第6期(总第14期)

       人生中时常面临各种问题,可以说我们的生活一半是由问题组成的,另一半是由答案造就的。但面对问题,每个人的态度和能力各有不同。有的人碰到难题会选择退缩,有的人选择拖延,也有人会选择迎难而上。态度固然重要,但解决问题的能力似乎犹有胜之。让我们听听六年级的小老师们如何用不同的策略解决问题”

            六(1)班

     大家好,我是六年级一班的吴彦凝,很高兴能够在这里与大家相遇,我平时爱好看书和乐器,我非常荣幸能给大家讲题。我喜欢数学,课堂上的我认真听讲,我对同学老师有礼貌,平时也乐于助人。希望在学习中尽我最大的努力进步,好好学习,将来要做对社会有用的人。期待着与大家一起交流和分享,共同成长和进步,谢谢!

 感谢老师能给我这次展现自己的机会,我也很珍惜这次讲题。这道题我讲了好几遍,看似很简单,也知道做题要好好读题,看好题中的关键信息,不要抄错题,但讲题过程中才发现原来讲题不仅仅只是会做,还要会讲,所以我们组织语言并表达也很关键,我以后还会给大家分享讲题,这样就可以提高我的表达能力及思维逻辑能力!

      每次讲解视频后我最期待的是李老师的点评,李老师的暖心鼓励和专业敬业的指导,为我讲题速成奠定了坚实基础。感谢李老师的倾心付出,是您的不懈关爱和精心培养才有我的蜕变与奋力前行!

       大家好,我是六一班的左梓佑,很高兴能在这里和大家相遇,我是一个活泼开朗爱运动的男孩,我喜欢打篮球打羽毛球等各种的体育活动,对朋友也很友好,我喜欢学习,尤其是喜欢数学这一门课程,他让我掌握了许多知识,让我的思维更加活跃,很高兴能与大家,一起探索数学奥秘。

       通过这次的讲题,我对数学又有了新的认识。并且我相信,在这一次的讲题之后,同学们会增加更多的知识,我同样也感谢我的老师给予了我这次宝贵的机会,让我去锻炼自己的胆魄,讲题也不能只枯燥的讲,要把重要的每个知识点都要讲全,这让我的数学思维又提高了一个层次,自己也有机会,更深入的了解数学,从而巩固自己所学的知识。

       大家好,我是六一赵紫辰,我平常喜欢弹钢琴,也喜欢数学,数学不仅让我开动脑筋,展开思维,也让我身心放松。希望可以和大家一起探索数学的奥秘

       在以前,我的数学成绩并不拔尖,每次考试总感觉自己考得很不错。可卷子一发下来,成绩一直不理想。我发现了自己的不足,老师也采取措施, 写卷子、计算题、讲题等等。让我从以前对数学的枯燥,到现在对数学慢慢产生了兴趣。

       大家好,我是黑马弘毅学校六年级一班的李昭辰,非常感谢李老师给我这次机会展示自己,很荣幸通过美篇与大家见面。我的兴趣爱好有很多,比如:打篮球、写书法、游泳,这些可以让我在紧张的学习之余放松心情,但我更喜欢数学,因为数学可以提高我的逻辑思维能力,能让我在生活中解决很多实际的问题。数学让我变得更强大,武装了我的大脑。希望我们可以共同进步。

       通过每周讲题,使我对学过的知识重新进行了梳理,掌握的更加牢固。在平时的学习中,会遇到很多“只会做不会讲”的烦恼,在这段时间的讲解中,让我的逻辑思维能力得到了很大的提升,有些似懂非懂的知识点会变得很清晰,对我的数学能力的提高起了很重要的作用。“探索数学奥秘,走进奇妙世界”,让我们在数学的世界里一起遨游!

       大家好,我是黑马弘毅学校六年级一班的李政玥,我的爱好是唱歌跳舞和好朋友们一起去户外运动,学校里我能和同学们和睦相处并尊敬老师,还是一个活泼开朗的女孩。

       在学习数学的过程中,我养成了不怕困难,喜欢挑战的性格,让我受益一生。小学一般的孩子们都爱学习数学,但是以前我害怕做数学题,通过李老师耐心讲解和学习数学的过程中,我越来越喜欢数学了。感谢老师给了我这次展示自己的机会,以后我会继续加油,做一个弘毅好少年!

             六(2)班

        大家好,我是黑马弘毅学校六(2)班的冯子硕,我今年12岁,我的业余爱好是编程,课堂上的我,认真听讲,认真思考,积极回答老师的问题。生活中的我性格活泼。在所有学科中,我最喜欢数学,特别享受解题带给我的乐趣!

       通过这次讲题,让我更加自信。在录制的过程中,会有一些困难,一次次录制,我提升了自信心和语言表达能力。其次,它让我对数学产生了更多兴趣。每次把一道题讲出来,让我感到很有成就感,有很大收获,让我超越了自己。

      大家好!我是六年级2班的吕依轩,我今年13岁了。生活中的我是一个活泼、乐观、外向的女孩。我喜欢跳舞、打羽毛球。

       这次我又当了一次小小老师,收获满满。通过讲题,让我体会到,会做不一定会讲,只有讲出来,才算是真正的把题理解了。听别人讲题和自己讲题感觉不一样,讲题让我的自信心不断增强,让我感觉很有成就感。

       大家好,我是黑马弘毅学校六年级2班的张静斌。今天12岁,我是个活泼开朗的男生,我有许多兴趣爱好,游泳、跑步,课堂上的我,认真听课,认真思考,积极回答老师的问题。课下的我喜欢和同学一起玩,做户外活动。我爱我们的学校,更爱学校的老师。

       这次讲题让我有了很大的收获。通过讲题,我觉得我学会了分析题。解决问题时,要多想,多分析,才能得到正确的答案。通过讲题我也懂得了,课堂上我们必须要用心听讲,才能更好地理解老师讲解的内容。最后我还要感谢老师能给我一次讲题的机会,今后我要更加努力的学习!

       大家好!我是临汾黑马弘毅学校的郭艺博,我今年12岁。我的爱好是骑自行车、游泳、打羽毛球。生活中的我是一个性格开朗的男孩,喜欢和朋友一起聊天,玩游戏。课堂的我,爱思考,积极回答问题。我喜欢数学,我觉得数学非常的有趣!

       很荣幸能参加这次讲题活动,当一次小老师,和同学们分享我的解题方法。通过这次讲题,让我的思路更加开阔,也加深了我对所学知识的认识,可以说在讲题的过程中也提升了自己。希望下次还有机会给大家讲题。

      大家好,我是黑马弘毅学校六(2)班的郭耀佳昱。生活中的我是一个活泼开朗的女孩。我的爱好是弹钢琴,我还喜欢结交好朋友。在所有学科中,我最喜欢数学,我觉得数学非常的有趣!

       我非常感谢我的数学老师--郭老师,谢谢她给了我这次讲题的机会。这次讲题让我有了很大的收获。在录制的过程中,都会失败,在每一次失败中我会总结出问题,重新录制,在一次又一次的录制中,最后终于成功了!这次讲题的经历,也让我体会到老师的不容易,每一节看起来轻轻松松的课,都是老师背后付出的努力。

            六(3)班

     大家好我是黑马弘毅学校的吴皇天佑,我的爱好是编程;我性格内向在所有学科中我最喜欢数学,特别喜欢解题的快乐。

      在录制的过程中,我经成了一次次失败,一次次笑场,使我提升了心理素质积表达能力。其次,它让我对数学产生颗多性,每一次把题讲出采都认我感到很有成就,有多很大的收获。     

      大家好!我是张凯熙,一个12岁的阳光男孩。我对很多事情都充满了热情。我热爱阅读,喜欢在书的海洋中遨游,探索各种奇妙的故事和知识。我也喜欢运动,特别是打羽毛球,它让我拥有了健康的身体和坚强的意志。

       通过这次数学题的讲解,我觉得数学就像一个大宝藏,里面藏着无数的奥秘和乐趣。学习数学让我感到既兴奋又挑战。每当我解开一道难题,就像找到了宝藏里的一颗明珠,特有成就感。虽然有时候数学也会让我头疼,但我知道只要努力学习,就能掌握它。我相信,数学会成为我未来的好帮手,带我去探索更广阔的世界。

       大家好!我是来自黑马弘毅学校六(3)班的樊辰,我今年13岁了。我平常喜欢体育运动 比如骑自行车,打篮球,最喜欢的学科是数学,因为它让我有很大的进步,让我学会如何正确思考问题。

       经过这次讲题使我的感触很深,我不再是只把答案写在纸上那样简单,而是把题清晰的讲出来,同时也锻炼我的表达能力,还有自信心,使我更加喜爱数学。

      大家好,我是黑马弘毅学校六年级3班的朱浩天。性格活泼开朗 ,喜欢拼乐高,旅行。

      非常感谢我的老师给我这次上台的讲题机会,通过这次讲解,我收获了许多知识,激发了我对数学的兴趣,也让我对数学有了更深的理解。

       大家好,我是临汾黑马弘毅学校六、三班的杨一帆,我是一个活泼开朗的男孩,平时喜欢看各种各样的书,比如历史和科普类图书,希望可以学以致用,为祖国争光。

       这次讲题让我学会了很多,让我懂得了如何正确的运用解决问题的策略,也同时让我受益匪浅,让我勇敢面对困难,不断战胜自己。

            六(4)班

       大家好!我叫李秉恒,是一名六年级的学生。是一个活泼开朗的男孩,身材微胖,鼻子上架着一幅黑框眼镜。我平时在学校喜欢乐于助人,所以老师和同学有什么需要帮助的都会想到让我帮忙。我也喜欢打篮球,体育课上的篮框下一定会看到我的身影。我的缺点是性格比较着急,做事情时会比较慌张,不过我现在已经在努力的改正这个小毛病了,我可是一个有责任心的孩子哦!

    这次录制活动给我带来了很多宝贵的经验和收获。我从中了解到了自己的不足之处,并且经过多次练习之后自己的表达能力和沟通能力得到了很大的提升。我相信这些经验和收获对我之后的学习会产生积极的影响。我会将这些知识应用于实践,并不断提升自己的学习和表达能力

      大家好,我是黑马弘毅学校六(4)班的王易楠,我的性格开朗,积极向上,心态平衡,善于应对压力和挑战。我具备诚实守信的品质,我有着广泛的兴趣爱好,喜欢阅读、旅游,跳舞等。这些爱好也让我更加深入地了解世界和人生,增加了自己的见识和经验。

      有幸参与了学校组织的录制,小学数学源于生活,体现于生活,把课堂还给我们更好的启迪了我们的思维,使我们的创新意识得到了较高的发展,也实现了生活经验数学1.有幸参与了学校组织的录制,小学数学源于生活,体现于生活,把课堂还给我们更好的启迪了我们的思维,使我们的创新意识得到了较高的发展,也实现了生活经验数学化。

       大家好,我是黑马弘毅学校六年级四班的魏弘毅。人生就像下棋一样,只有胸怀宽广、心境豁达的人才能取得胜利。

       感谢老师给我这次展示自己的机会,在讲题的过程让我深入了解到数学是一种严谨的语言,与其他的自然语言不同,数学语言具有高度的严谨性和精确性,让我沉迷其中,反复研究和探索,通过学习数学,能够让我更加坚定自己的目标,并且在困难面前不轻易放弃。

      大家好,我叫闫梦霖,今年13岁,是黑马弘毅小学六年级4班的学生。我热爱跑步、游泳和打篮球。我喜欢学习新知识,也乐于和同学们分享我的快乐和收获。我希望在未来的日子里,能够继续努力学习,不断进步,成为更好的自己。

       我很荣幸被评为优秀讲题学生,在这个过程中,我特别感谢老师的指导和家长的鼓励。讲题不仅提高了我的自信心,也让我更加理解老师的辛苦。展望未来,我将继续努力提升自己的讲题能力,不仅是为了提高学习成绩,更是为了培养自己勇于面对挑战的精神。我相信,通过不断的练习和努力,我能够在学习和生活中不断突破自我,勇攀高峰。

      大家好!我是黑马弘毅学校六年级四班的张宇鑫。我今年13岁,爱好有,乐高编程、打篮球、打羽毛球,等等。我做事用心,性格活泼开朗阳光自信。十分喜欢交朋友。在往后的日子里,我会继续努力,成为更好的自己,谢谢大家!

      我十分开心可以被评为,优秀讲题学生,在这里,我要感谢我的老师,在课堂上耐心对我们进行讲解。这一次讲题,让我更加深切的体会到了讲题的难度,这一次讲题绝不是终点,而是一个新的起点,我会继续努力,提高自己的讲题水平不止步于现在。不骄傲,不自满。我将会把这种,追求完美,勇攀高峰的精神运用在未来的日常生活之中,与学习当中去。

            六(5)班

      大家好,我叫高雅轩,是一个活泼开朗的大男孩,我喜欢思考,喜欢迎接每一次挑战,就像今天我当上了数学老师。

      米拉斯曾说过---“数学是人类思考中最高的成就。”我喜欢数学,因为我爱思考,相信未来的我会创造很多的惊喜,就像无穷集合里的每一个元素,虽然取之不尽,却又各不相同……

      大家好!我是六年级五班的王硕。很高兴参与讲题。我有很多爱好:画画、唱歌、打羽毛球等,我性格开朗,生活中是一个积极乐观的人。我十分热爱数学,也请大家多多指教。

       数学是一门有趣的学科,它像一座宝藏,等待我们去挖掘。我喜欢讲题,因为它能开发思维,锻炼语言表达能力,每当我讲题时,我仿佛变成了一个小老师,把知识传授给别人。讲题不仅能帮助我巩固所学知识,还能提高我的表达能力和思维能力。通过讲题,我也会变得更加优秀。

      大家好,我是六年五班的李悦清,平时喜欢旅游,喜欢下棋,喜欢全程用英语跟老外交流,也酷爱数学。

       我每回答一次问题,每讲一次题都会莫名地开心,我很享受讲题给我带来的成就感,很感谢老师给我的讲题机会,我会更加努力,为未来考上理想的学校加油!

       我是六年五班的逯译禧,是个爱笑的女孩,喜欢跳芭蕾舞,但我的数学稍弱,很感谢老师给我讲题锻炼的机会。

       我讲题的中间频频出错,老师牺牲自己的休息时间,不厌其烦,足足陪我拍了六遍,才拍成功。我深深地感到,做什么事情都不会轻而易举成功,背后需要流许多汗水,正所谓:台上一分钟,台下十年功啊!

       大家好!我是六年五班的焦天一,我平日里也有很多爱好:骑马,打篮球,跑步,踢足球,我非常热爱数学。

       很感谢老师给我这次讲题的机会,数学这门学科带给了我许多乐趣,每次解出来一道题后的成就感让我十分愉快,这次讲题让我再次深入了数学 并且还巩固了之前的知识 通过讲题 能让我的思维能力更上一层楼!

            教师总结

      同一个知识内容,不同的理解角度、不同的思维方式,所选择的解题策略也会有所不同。我们平时要尽可能多地掌握解决问题的一些策略,在遇到具体问题时灵活判断和选择相关策略进行综合运用,从而提高解决问题的能力,提高孩子们的解题效率。

小学数学中,让同学们学习解决问题的策略,提高同学们解决问题的能力,虽然理论性偏多,但也并非是在空中建楼阁。而是通过教学过程中呈现问题、提出问题,设置有针对性的练习,让同学们依照之前所学的数学知识、积累的经验去解决问题,引导同学们回顾思考总结提炼解决问题的过程、技巧、感悟,关注到解决问题时隐藏在“背后”支撑解决问题的方法策略,通过内化,感知解决问题的策略、明确解决问题的策略,

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